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十六 小石潭记。生用

发布时间:2013-11-01 12:03:34  

二十 六 小石潭记

第一课时

一、整体感知课文。

1.学生自由朗读课文。

2.检查预习,落实字词。

①注音。

A、篁竹 ( ) 清冽( ) 为坻( ) ...

B.为屿 ( ) 为嵁( ) 佁然( ) ...

C.俶尔 ( ) 翕忽( ) 差互( ) ...

D.寂寥 ( ) 悄怆( ) 幽邃( ) ...

②下列句子翻译不正确的一项是( )

A、全石以为底:(潭)以整块石头为底。

B.潭中鱼可百许头:潭中的鱼可以数出有百多条。

C.佁然不动:(鱼影)呆呆的一动不动。

D.凄神寒骨:感到心神凄凉,寒气透骨。

3.抽查学生朗读课文,全班学生齐读课文。

二、初步感知。

1.讨论下列问题。 请用译文回答。

①作者是怎样发现小石潭的?

②小石潭的全貌是怎样的?

③游鱼和潭水有什么特点?

④作者是怎样描写潭上景物的?

⑤课文是按游览的顺序来写,条理十分清楚,说说

1

2.熟读课文。

四、布置作业 。

1.熟读并背诵全文。

2.翻译

第二课时

一、复习旧课

二、分析课文

1.朗读课文第一段。

2、讨论下列问题:

①第一段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过,用了哪些准确的动词?请找出来。

②这一段写景用了什么写法?

3.全班齐读第一段。

4.点一个小组读第二段。

5.讨论下列问题:

①第二段写了哪些景物?

②潭水有什么特点?作者是怎样描写的? 什么写法?

③作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?

6、全班齐读第二自然段。

7、指名朗读第三自然段。

8.引导讨论以下问题:

①第三自然段描写小潭源流,依次抓住溪身岸势的什么特点来描写?运用什么修辞方法?

2

②如何理解小溪的"明灭可见"?

9.自由朗读第三自然段。

10.读第四自然段。

11.讨论以下问题:

第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受,描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样的心情?

12.文章前面写"心乐之",后面又写"悄怆幽邃",一乐一忧似难相容,该如何理解?

13.文章结尾是记录同游者,是游记常用的一种格式。

四、总结全文

课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木,着力渲染了凄寒幽邃的气氛,借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。

游记里各种描绘景物的手法,巧妙的比喻,情景交融的写法,精练的语言,都值得我们借鉴。至于篇末表现出来的凄苦的心情,那是作者当时所处时代和身世遭遇所造成的,那样的时代已成为历史的陈迹,跟我们今天的伟大时代完全不合了,对这点我们必须有明确的认识。

一、 解释下列句中加点字的古今词义

1、 乃记之而去 古义( )今义( ) .

2、 崔氏二小生 古义 ( ) 今义( ) ..

二 、一词多义

清:下见小潭,水尤清洌 ( ) 以其境过清 ( )

差:参差披拂 ( )其岸势犬牙差互 ( )

可:潭中鱼可百许头 ( ) 不可知其源 ( )

为:全石以为底 ( )为坻,为屿 ( )

以:全石以为底 ( )卷石底以出 ( )以其境过清 ( ) 3

三、 翻译下列句子:

1. 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

2. 斗折蛇行,明灭可见。

3. 凄神寒骨,悄怆幽邃。

课外阅读:

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