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教学故事 静听花开

发布时间:2013-09-18 16:28:50  

静听花开…

济南市十里河小学 周雪

花苞心态,缺点可爱,耐心等待,才是真爱。

---题记

一、情景事例

五年级的英语课上,孩子们都兴奋的跟我一起“Turn right,turn left”,而总有那么一个学生,总是把头深深地埋到臂弯里,不看我,也不说话。“Mark,Mark, what are you doing there? 我喊着他的英文名字,提醒他注意听讲,跟上大家的思路。可没过一会,那张小脸又不见了,他又习惯性的低下头……初为人师的我,对孩子们的了解并不多,然而英语课上这个总是低着头的小男孩,却引起了我的注意。

二、分析

这个孩子叫小雨,通过一段时间的观察了解得知,,他的家庭生活比较困难,父母忙于生计,从不过问他的学习,他喜欢运动,体育课上总是活跃着他的身影。然而,其他的功课却都不尽如人意,英语学习更是吃力。上课时他无精打采地趴在桌子上,作为班主任兼英语老师,我看在眼里,急在心里。我找他聊过几次天,他要么低着头很少说话,要么眼神躲躲闪闪,支支吾吾,最大的反应也只是点点头,保证以后上课认真听讲。可上课时还是老样子,没有任何起色。难道真的是朽木不可雕也?可是想起陶行知先生的话, “你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑里有爱迪生…....”

我还是耐心的等待他敞开心扉。

三、过程叙述

学校秋季运动会马上就要召开了,班里的同学都兴致勃勃地讨论着运动会的项目以及最佳人选。有一次,我经过教室,看见他眉飞色舞地与同学谈论以前运动会的情形,第一次见他那么神采飞扬,我心底里暗暗高兴:对了,机会来了!

课间,我再次找他聊天,并且一改以前的严肃,亲切的说,“小雨,来,搬个凳子坐下,我跟你商量商量运动会的事。”小雨同学猛地抬起头,目光中一丝丝惊诧,我又重复:“来,搬个凳子坐下啊”,他这才坐过来,怯怯地看了我一眼,又赶紧低下头。 “我刚接咱班,对有些同学还不太了解,你说咱班谁擅长短跑啊还有跳高、跳远这些项目”, 我拍拍他的肩膀。这时,他抬起头,小心翼翼地说,“咱班刘征、肖林爆发力很好,适合短跑,以前他们就参加60米还有百米飞人赛。”

“是吗,真看不出来,那俩小男生这么棒,还有吗?”我心里偷着乐,我们的聊天终于迈进了一大步。

“王志、李晗有耐力,适合长跑;陈云飞弹跳力好,适合跳高……”他终于打开了话匣子,眼神跳跃起来。我也喜出望外,没想到他对班里小运动健将们那么了解。

“你呢?我听说你也很棒啊,赶紧说说你的强项”,我继续问。 “我跑步、跳远都差不多的,还行吧”他腼腆地笑了,轻轻扬起嘴角,那么可爱,透露着一丝似乎已经久违的自信。

“嗯,行。没想到你还挺有研究的,真不错,长大了肯定能当个

出色的体育教练。”我赞许的点着头。听到这些,他的笑容洋溢在脸庞,更加灿烂。“那这次运动会报名统计任务,就交给你了”,我乘胜追击,话音刚落,他连忙说,“老师,能行吗,以前都是班委负责”。

“怎么不行啊,你这么了解同学的强项,我可是看好你啊”我笑着对他说,消除他的顾虑。

“嗯,老师,我一定完成任务”,他看着我,眼神中透露着兴奋与自信。

我见好就收,就此打住,没有提及他的学习。

后来,他不仅出色地完成了运动会的报名统计,而且上课时也开始专心听讲,积极思考,虽然收效甚微,我却看到了他的努力。这已经足以让我欣慰。再后来,他主动找我聊天,原来他一开始学英语时,就没跟上,久而久之,就更听不懂了,心想反正也跟不上了,就这样吧。听到这些,我冲他微微一笑,说:“你现在上课听不懂英语,没关系,不要放弃。老师教新单词的时候,你一定要认真听,因为每一个单词都是新的,跟你有没有基础没关系,我们就当从零开始学习。你能记得多少,就学到了多少。进入初中后,希望你好好把握机会,因为初中英语也是从零起点开始,会将小学的知识再过滤一遍。所以重要的是你现在不要放弃,你是能学好英语的,要对自己有信心。”他似乎豁然开朗,学习态度有了很大改观,也陆续地会被一些单词、语句,我也及时的对他进行鼓励。我没有要求他能有多大进步,希望他能拾起一点信心和兴趣,毕竟以后还有很长的日子要跟英语打交道,小学阶段只是对英语的初步接触,如果他这么早就把对英语的兴趣消耗殆尽,那英语岂不是成为他终身学

习的一个包袱?

四、成效

从这以后,我把目光更多的关注在他的身上。上课时,我用眼神示意他专心听讲,用微笑提醒他举手回答问题。一次在英语课练习时,他很快的写出了答案,我请他到黑板上给大家演示,同学们不禁为他的突出进步而鼓掌,此时的他不再是无精打采的模样了,而是昂首挺胸、一脸笑意,轻快、羞涩的回到了座位上。课下,我鼓励他说:“你真棒,我相信你在学习上会更好的。”从那以后,教室中又多了一双紧跟随老师的眼睛,多了一只高高举起的小手,更多了一张自信的笑脸。每当他表现出色的时候,我都带头为他鼓掌,失败时,我都对他说一句:“再想想,别着急,try it again。”在我的鼓励下,他变得更自信了,我也体会到了前所未有的成就感。

五、总结感悟

爱默生说过,自信是成功的第一秘诀。只有相信自己,才能化渺小为伟大,变平庸为神奇。我们老师更应该成为帮助学生找到自信的引路人,让每一个孩子扬起自信的风帆,驶向成功的彼岸。通过小雨自信心的建立,我深刻并且鲜活的体会到了花苞心态的内涵---等待的幸福,耐心地等待,宽容地等待,静静地等待花开……

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