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大班故事轰隆隆来了教学设计

发布时间:2013-11-02 12:08:04  

大班故事:轰隆隆来了

教学目标:

1、观察画面内容,在猜猜说说的过程中理解故事内容,感受故事的幽默与夸张的特点。

2、知道“逃、钻、吼、寂寞、满足”等词的意思。

3、大胆想象,创编故事情节。

教学准备:

课件、磁带。

教学过程:

1、由故事的名字引起幼儿的兴趣。

师:小朋友,有一个故事叫《轰隆隆来了》,谁能猜出来“轰隆隆”会是谁呢?(幼儿:)

师:会是谁呢?我们一起来看看。(出示图1)(幼儿:)

师:哦!原来是一只大恐龙,大恐龙长的什么样子啊?(幼儿:腿长长的、粗粗的,??让人看了很害怕)

2、结合图片,大胆猜测画面内容,体验故事得幽默与夸张。

①师:你们知道大家为什么都叫它轰隆隆吗?(幼儿:)我们一起来听听它的故事就知道了。(讲故事:城市里来了一只大恐龙。它走路轰隆隆,说话轰隆隆,唱歌轰隆隆,大家都叫它轰隆隆。)

师:为什么叫它轰隆隆呢?(幼儿:)

师:你们能学一学轰隆隆的样子吗?(幼儿自由模仿轰隆隆的样子) ②师:轰隆隆走路轰隆、说话轰隆隆、唱歌轰隆隆,接下来会发生什么事情呢?我们一起来看看。(出示图2)

师:轰隆隆来到马路上,人们怎么样了?(幼儿:逃到商店里)

师:你从哪里看出来的?(幼儿:)

师:什么叫“逃”?(怕被捉住而迅速离开)

师:谁来表演一下“逃”的样子?(请一幼儿表演)

(讲故事:轰隆隆来到马路上,人们都逃进了商店不敢出来。)

③(出示图3)

师:轰隆隆继续往前走,来到了原野上,看看!大家都怎么了?(幼儿:钻进了草垛里)

师:你们会不会钻?一起来试试,钻到桌子下面去!(幼儿集体练习钻) (讲故事:轰隆隆来到原野上,大家都钻进了草垛里不敢出来。) ④师:接下來轰隆隆又來到了哪儿呢?一起来看看?(出示图4)

师:这是哪儿?(幼儿:游乐场)大家都怎么了?(幼儿:都逃走了) (讲故事:轰隆隆来到游乐场,大家都逃走了,冷冷清清的)

师:人们为什么看到轰隆隆就逃走、躲起来呢?(幼儿:害怕)

师:大家都害怕轰隆隆,不敢靠近他,你觉得轰隆隆会是什么心情呢?”(幼儿自由猜想)

(讲故事:轰隆隆觉得孤单又寂寞,伤心的哭了!。)

师:“轰隆隆为什么会哭了呢?”(人们都怕轰隆隆,没有一个小朋友愿意和它做朋友,轰隆隆觉得很寂寞。)

师:小朋友知道“寂寞”是什么意思吗?(冷清、孤单、清净)你们什么也感到孤单寂寞呢?(结合生活实际联想)

师:轰隆隆真可怜,你们猜猜接下来又会发生什么事情呢?

⑤出示图5

师:谁来了?(幼儿:)

师:小兔会对它说些什么呢?(幼儿:)

讲故事:小兔听到了:“不要哭,我带你去参加儿童游艺会!”

师:小兔说了些什么?(幼儿:)

讲故事:轰隆隆和小兔一起来到会场。市长正在发火,原来礼炮坏了。轰隆隆一连吼了十声:“轰隆隆!轰隆隆!??”就像是放礼炮,大家真高兴。全城的孩子都坐在轰隆隆的背上参加游艺会!轰隆隆真幸福,真满足啊!

师:小兔带轰隆隆参加游艺会,市长为什么在发火呢?(幼儿:礼炮坏了)轰隆隆想了一个什么好办法?(幼儿:)

师:哦!轰隆隆连吼了十声“轰隆隆”,就像是放礼炮,我们来学一学轰隆隆是怎么吼的。(幼儿学‘吼’的声音)

师:轰隆隆最后有朋友了吗?现在它的心情怎样?谁能用故事里的话说出来?(轰隆隆真幸福,真满足啊!)小朋友们,你们帮助过别人吗?那你帮助过别人之后的心情是怎样的呢?

师:什么叫“满足”?(幼儿:有这么多朋友就足够了。)

3、看图完整欣赏故事,理解故事,学说故事。

师:你喜欢这个故事吗?我们再来欣赏一遍。(放录音)

师:这就是《轰隆隆来了》的故事,我们一起边看图边跟着老师把故事完整的讲一遍好吗?

4、联想:初步创编故事情节。

师:轰隆隆帮助别人,大家都很喜欢它,如果轰隆隆再次来到马路、原野、游乐场会发生什么事情呢?(请几名幼儿回答)请小朋友动脑筋想一想,说一说,编个故事好不好?

5、活动延伸:

当轰隆隆再次来到马路上、原野上、游乐场、会场会出什么事呢?请小朋友在区角活动中画一画,说一说,和大家一起分享。

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