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发布时间:2013-11-04 10:01:56  

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aqrmlyw
发表于2010-1-2 9:05:00
小学英语教学反思
小学英语随着课程的改革,逐步地倡导人文教育,强调课程要以促进每个学生身心发展为终极目标,培养学生良好的学习习惯,为进
一步学习奠定基础,注重科学探究的学习,关注体验参与。教学中我有以下几点体会:.一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。提倡交流与合作、自主创新学习。1、

创设各种情景,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。5、积极开展模仿活动,努力做好英语特色作业。二、关注学生情感,创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语有积极的情感态度,才能保持英语学习的动力,情感是学好英语的重要因素,课堂上我努力创造宽松民主、和谐的教学空间,教学中面向全体,尊重个体差异,积极鼓励他们在学习中的尝试,保护他们的自尊心和积极性。
把英语教学与情态有机地结合起来,创造各种合作学习的活动。课下我主动与学生交流,亲进学困生,让他们戒除畏惧心理,拉近与学生的距离,产生信任,鼓励学生大胆发言,激励学生敢说,乐说,想说,促进学生向前发展,体验成成功的愉悦!。
另外,特别关注学习有困难的或性格内向的学生,尽可能地让他们回答简单的问题,建立自信,这样融洽、民主的师生关系促进了学习,我还经常和学生一起反思学习过程,互相鼓励教学相长。
三、积极有效的评价评价可以使学生认识自我,产生自信,有助于反思及调整自己的学习过程,评价或采用测验及非测验形式,注重形成性评价,对学生课堂学习过程中的表现予以记录,及时对所表现的情感、态度、策略评价,如有口头评价、等级评价、学生互相评价等方法,学生的点滴进步,除了老师的评价,还鼓励学生自我反思,自我提高。目的,通过评价手段,提高学生综合运用

英语的能力。检测考试中,侧重于学生理解和运用能力的考察,减少客观题,增加主观题,通过评价使学生学会分析,明确努力方向。
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