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第一课我的小天地第四课植物籽粒拼图

发布时间:2013-11-04 10:01:56  

第一课我的小天地

教学目的:

1. 简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要有表现个人的兴趣和爱好。

2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情,表达自己对美好生活的追求。

3.培养学生善于观察自己身边的事物,引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。

教学重点:通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往。

教学难点: 绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。

教学过程

一导入新课:

1.引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》

今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.

学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?

2. 从画中、文字中你了解到了那些东西?

教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识:

1. 古典油画的特点

2. 《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点

二讲授新课

引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》,这幅作品虽然好,可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧?现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。

提问:1.你看到的都是些什么地方?你最喜欢那一个设计,它有什 么特点?

2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的?

3.你对你的小天地满意吗?

4.你理想中的小天地是怎样的?它的布置应当具有什么功能和特点?

5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢?

(学生讨论)

想一想,在你动手的时候你会遇到些什么困难?(内容、比例、层次等)

三作业

设计自己的小天地

四展评

教师评

学生自评

学生互评

五总结

1. 这节课你的感受是什么?学到了什么?

2. 布置下节课所需材料。

第二课民间面塑

教学目标

1、尝试运用揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等方法,塑造一个自己喜欢的小动物形象

2、使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化。 教学重点

了解面塑艺术,掌握面塑制作的基本技法,并试着塑造一个自己喜爱的形象。

教学难点

揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。 教学过程

一导入新课

1、显示面塑造出的小动物:在大森林里生活着各种各样的小动物,它们快快乐乐、无忧无虑。

在这幅画面中,你注意到哪些动物的动作?你能模仿出来,让同学们猜一猜吗?请几个同学模仿不同动物进行表演,其他同学猜。

2、学生大胆发表自己的见解并能简单地说出或模仿出动物的基本特征

概括分析分析老虎的特征

你们听,这是什么声音?(播放老虎吼叫的声音)

欣赏书中老虎作品(视频展示面塑“虎”的各种造型)

3、板书课题

你们想用彩面做各种形象吗?今天我们就尝试着塑造一个面塑形象。

板书课题:民间面塑

二、讲授新课

1、课件展示不同种类形象面塑:

同学们都见过什么样的面塑形象?你见过其他用面做的工艺品吗?

2、不同地域、不同题材的“面花”作品,同时介绍春节、端午节不同场合的讲究规则。

3、通过课件欣赏各家各派多种表现风格的面塑作品,培养学生对民族民间美术的热爱。

(1)面塑的艺术风格:分为南方派和北方派。南方派的特点精秀优美,北方派的风格小巧玲珑。

代表人物:“面人汤”——汤子博;“面人郎”——郎绍安。

(2)面塑的工艺类型:分为“粗”、“细”两大类,粗者多为街头艺人所作;细者则为专业艺术家的作品。

4、面塑制作方法

(1)介绍几种不常见但实用的方法,压、揉、搓、拧、剪

(2)还可以借助一些工具帮助,并分别演示用法。梳子、牙签、牙刷、拨子等

(3)学生自由组合,进行无主题的玩面游戏,在游戏过程中提醒学生可以借用一些工具来完成作品。

(4)想一想:可以用你们制作的彩面去塑造什么?

为什么我们用面来塑造?感受一下,橡皮泥与面有什么不同?

(5)关于面塑你还想知道些什么?

面塑的题材:人物、动物、植物

三作业

用橡皮泥塑造一个作品。造型生动,有创意。

四展评

教师评

学生自评

学生互评

五总结

1、 你对面塑还有哪些认识?

2、 布置下节课所需材料。

第三课 冰棒棍玩具

教学目标:

1、知道冰棒棍用大头针组合有多种变化,当两根冰棒棍的中部固定后,若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定,就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。

2、参考教材中作品,结合自己的理解,用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。

3、通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。贯彻可持续发展的思想,培养学生的设计创造和动手能力。

教学重点:

通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具,培养学生的创新精神和动手能力。

教学难点:

作品的新奇、牢固、美观、生动。

学生准备:冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。 教学过程:

一、导入新课

同学们,今天老师给大家带来了一个童话短剧,想看看吗? 教师表演:(冰棒棍人出场)我是一个木头人,我有一个梦想,就是找到魔法师把我变成一个真正的有血有肉的人类娃娃。可是,魔法师在哪呢?(小青蛙出现)小青蛙,你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗?(小青蛙说)呱,做自己多好哇,我可不知道什么魔法师。(小鸟出现)小鸟小鸟,你见多识广,

请问你知道能把我变成人类的魔法师在哪吗?(小鸟说)做自己最好了,我从来不问什么魔法师的事??(停止表演) 故事后来怎样了,老师还没编完呢,以后还请同学们帮我完成吧。

(设计意图:童话剧导入,吸引眼球的同时激发探索和制作欲望。)

二、讲授新课

有的同学已经发现了,老师制作童话剧道具的材料有些特别,是什么呀?

生:冰棒棍。

师:这节课,我们就来运用冰棒棍做一件特别的玩具。

(符合学生的年龄特点,准确的找到切入点,很自然的进入课堂教学。)

老师每个小组发一个道具,请同学们研究研究它是怎样做的好吗。

1、师:冰棒棍的组合方法有几种,拿出你准备的冰棒棍,摆一摆。

生:摆出各种交叉方法

2、师:[课件]出示冰棒棍的各种连接方法,

生:尝试钻眼连接,想一想怎样做才能既固定住,又不太紧,保证能活动?

3、师:请同学们拿着自己连接好的冰棒棍,

生:一边开合活动一边想象一下它能做成什么有创意的玩具。(学生畅谈自己的创意)[教科书欣赏与课件演示相结合]

4、具体制作的时候要注意些什么?

(1)学生预想答案

(2)教师演示:A、冰棒棍和剪贴部件的比例关系和谐

B、玩具色彩的搭配符合色彩规律

C、粘接牢固

(3)出示“人偶手脚太小“的反例,请学生分析问题出在哪里,如何解决。

(设计意图:只是在学生容易出问题的地方,教师才进行必要的演示,重点环节还出示反例,加深学生的印象,实现了教学活动的时效性。)

(4)、学生讨论归纳制作步骤。

连冰棍,有方法,先摆后连莫太紧。

巧构思,要动脑,创新设计很重要。

涂颜色,要注意,冷暖明暗搭配好。

加装饰,有要求,各部比例要恰当。

(设计意图:提高学生的总结归纳能力,使学生的高级思维得到锻炼与提高。)

三、学生作业

1、用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。

2、可以另外确立主题合作或独立完成。

四展评

教师评

学生自评

学生互评

五总结

1. 通过这节课你有什么收获?

2. 布置下节课所需材料。

第四课 植物籽粒拼图

教学目标:

1、了解用植物籽粒的色彩和适合设计稿各部分大小的籽粒拼摆、粘贴图形的方法。

2、掌握依据绘好的图样,选择色彩、大小适合的植物籽粒拼摆、粘贴的方法,进行造型创作。

3、感受拼图创作的乐趣,提高学生选择、进行创作的能力和动手制作的能力。

重点:通过学习利用植物籽粒拼图的基本方法,培养学生创新意识和实践能力。

难点:作品的新颖、生动,富于美感。

教学过程:

一、新课导入

(出示植物籽粒拼图),请同学们仔细观察黑板上的这幅画,想一想:1、这幅画和我们以前见到的有什么不同?

2、像这样的画有什么特点呢?

3、那你们想不想做一幅这样的画?

二、讲授新课

1、请同学们欣赏书中的作品,谁来说一说这些作品都表现了哪些内容?

2、从造型上看,这些植物籽粒拼图抓住了动物的哪些特征?

3、从颜色上看,这些植物籽粒拼图有什么特点?

4、仔细分析每件植物籽粒拼图作品,说一说这些作品都用了哪些植物籽粒?

刚才我们从造型和色彩上分析了书中的植物籽粒拼图作品,那想要做一个植物籽粒拼图到底分几步呢?

1、先画一幅画

2、再在画的轮廓上涂白胶

3、选择合适的植物籽粒粘贴

三、作业

老师看到同学们已经迫不及待地想动手制作了,下面,就请同学们开始吧,一会我们比一比看谁拼得最新颖。

四、展评

教师评

学生自评

学生互评

五、总结

1、 这节课你的感受和收获是什么?

2、 布置下节课所需材料。

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