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幼儿心理沙盘

发布时间:2013-09-18 17:31:25  

——孩子是上帝送到我们身边的天使,
沙盘是上帝送给陪伴天使的礼物;
沙盘游戏又称箱庭疗法,起源于欧洲,它是从儿童地板游戏发展起来的一门非常适合儿童心理发展的技法。北京师范大学张日昇教授于1998年将其引入中国,目前心理沙盘被广泛用于心理健康教育领域。在沙盘游戏的过程中,咨询师为儿童创造了一个安全与受保护的环境,儿童从沙具架上自由挑选沙具,在盛有细沙的特制箱子里自由的摆放、玩耍,进行自我表现。通过在沙箱内摆放沙具,儿童塑造了一个与他(她)内在状态相对应的心理世界,展现出一个人美妙的心灵花园。
心理沙盘是针对幼儿心理健康教育的最有效方法之一,能够在培养自信与健康人格、发展想象力和创造力等方面发挥积极的作用。沙盘游戏是一种艺术与表达结合的技术,综合了意象对话、叙述疗法等技术的特点,是一种综合性的心理辅导体系,其主要的功能包括:心理健康的维护与人格发展,艺术表现与创造力的培养;各种心理压力、紧张与焦虑的缓解,心理诊断与综合性心理评估;综合性的心理教育技术等。
在沙盘游戏过程中,沙盘师基本不干预儿童的活动,并在儿童周围给予默默的保护与爱的支持,因此,儿童敢于探索与自我表达,不良的情绪得到宣泄,创造性得以发挥,适应性加强。沙盘游戏中,通过心理沙盘这个工具,儿童与沙盘师之间进行了非语言和语言的双重沟通,在这种沟通中,儿童获得支持与帮助,可以在深层修复受到创伤的早期人格结构。
此外,游戏是儿童的天性,也是儿童主要的活动形式和探索世界的桥梁。在幼儿期,个体的注意力很不稳定,对感兴趣的事物注意力较易集中,但时间不长。沙盘游戏很容易被儿童接受,不需要太多的指导,儿童就能够很快进入游戏过程之中,儿童的投入与合作程度是任何其他形式的心理辅导无法达到的,自然由此产生的良好效果要优于其他治疗方法。
京师博仁幼儿版心理沙盘特点
针对幼儿阶段的身心特点,京师博仁在北京师范大学张日昇教授的指导下,设计了适合幼儿阶段儿童使用的沙箱和沙具架,并根据幼儿生活特点、认知水平、身心发展方向等原则,专门制作了适合儿童的沙具配置,精选了海沙、辅助工具等。
沙箱:
为了让儿童可以自由表达,可以随意使用湿沙,甚至是水,京师博仁设计了透明PVC防水隔层,外径为57*72*7CM,完美的镶嵌在国际标准尺寸的沙箱内,彻底解决了防水的问题;
针对幼儿身体特点,考虑到儿童臂长,在沙盘游戏过程中为能达到沙箱各个角落,设计了适合

幼儿使用的尺寸:45*63*7CM;
箱子内侧漆成海蓝色,在儿童挖沙时会有挖出“水”的感觉, 代表着江河湖海。内侧边的蓝色会使人感觉到蓝天的存在,能产生水天一色的感觉;
沙箱全实木材质,开榫接口,安全结实。
沙具架:
充分考虑了幼儿的身高,尺寸大小为110*100*30CM,保证儿童可以拿到顶层的沙具;
沙具架中间设计了阶梯层,避免沙具拥挤,便于儿童选取沙具;
沙具架采用和沙箱一致的实木材质,保证了整体的美观协调。
沙具:
沙具是幼儿充分表现内心世界的形象物,即象征性语言。我们在北京师范大学张日昇教授的指导下,充分考虑到幼儿的思维发展、注意力发展、性别认同等心理发展特点,选择并设计了幼儿可接受的丰富沙具内容。
根据幼儿思维的具体形象性特点,我们设计的沙具以现实生活为基础,并考虑幼儿的可接受性,选取了各类人物、动物、植物、食品、建筑、家具与生活用品以及交通运输工具类;
色彩鲜明、外观生动形象的沙具符合幼儿被动式注意特点,特别增加了一系列卡通形象的沙具,更利于幼儿的参与。
我们的沙具设计了既有贴近现实的生活人物与生活场景,又有创造想象的人物,满足幼儿的象征性游戏和创造性游戏需要,,例如“过家家”以及角色扮演。
我们设计各类能反应性别角色特征的沙具可以帮助幼儿发展性别认同和形成性别社会规范行为。


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