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词五首上课课件

发布时间:2013-11-05 13:02:29  

词 五
望 江 南
温 庭 筠


武 陵 春
李 清 照

渔 家 傲
范 仲 淹

江 城 子
苏 轼

破 阵 子
辛 弃 疾

温庭筠: 唐代诗人、词人。本名岐,字 飞卿。他是唐初宰相温彦博的后裔。少敏 悟,才思艳丽,韵格清拔,工为词章小赋, 他的诗与李商隐齐名,称温李。出身于没 落贵族家庭,屡试进士不第。他喜讽刺权 贵,多触忌讳;又不受羁束,纵酒放浪。因 此不为时俗所重,一生坎坷,终身潦倒。 温庭筠生而貌丑,有人恶意取笑,给 了他一个“温锺馗”的绰号。行无检幅, 数举进士不第。思神速,每入试,押官韵 作赋,凡八叉手而成,时号“温八叉”。

然而在庭筠不招人喜欢的外表后面, 偏偏生就一副多才多艺的锦绣心胸!他 禀性“敏悟”,常能“走笔成万言”。 温庭筠是文人中第一个大量写词的人, 是“花间派”词的先导,被称为“花间 鼻祖”,对词的发展有很大影响。他的 词多写妇女生活 ,〔梦江南〕两首写 商妇的相思尤为出色。

凭 靠

夕阳 的斜 光

梳洗罢, 独倚望江楼。 闲静的 过尽千帆皆不是,样子 斜晖脉脉水悠悠, 肠断白蘋洲。 开满白色蘋花
pí n
的水中小块陆 地,古诗词中 常代指分别的 地方。



这里形容阳 光微弱。

形容极为伤心

倚(yǐ )( 凭靠 ) 斜晖(夕阳的斜光 ) 脉脉(mò )(静默的样子 ) 悠悠( 闲静的样子 ) 肠断(形容极为伤心 ) ng 白蘋洲( pí ) (开满白色蘋花的水中小块陆地, 古诗词中常代指分别的地方。 )

表明她精心打扮, 是时刻准备心上 人的归来,所谓 “女为悦己者容” 心情是喜悦和激 动的

梳 洗 罢,

梳洗完毕

一个“独” 字写出了多么 孤独落寞之情.

独倚望江楼。

独自登上望江楼,倚着楼望着江面, 看着过往的所有船只。

过尽千帆皆不是

此句是全词情感上的 大转折,与起句 的欢快情绪构成比照, 鲜明而强烈.。 又和“独倚望江楼” 空寂焦急相接, 承上启下

无数船只过来又去了,都不是所盼望的 心上人所乘的那只帆船。

斜晖脉脉水悠悠

望眼欲穿,船尽江空, 人影不见,希望落空, 幻想破灭,落日流水 本无情,但在思妇眼里,成了 多愁善感的有情者: 斜阳欲落未落,不尽江水似乎 也懂得她的心情,悠悠无语流 去.

太阳的余辉欲落未落,含情脉脉, 无情的江水悠悠远逝。

千帆过尽,斜晖脉脉,江 洲依旧,不见人影,能不 肠断

肠断白蘋洲

等楼的人望眼欲穿, 等人等的肝肠寸断。

梳洗完毕,独自一个 人登上望江楼,倚望 独倚望江楼。 着楼柱凝望着滔滔江 面。千帆过尽盼望的 人都没有出现,太阳 过尽千帆皆不是, 的余辉脉脉的洒在江 面上,江水慢慢的流 斜晖

脉脉水悠悠, 着。思念的柔肠萦绕 在那片白蘋洲上。

梳洗罢,

肠断白蘋洲。

这是一首风格清新、明快的小词,不到30个 字,却容纳了很多内容:

就时间而言,从清晨写到黄昏; 就景物而言,从楼头、千帆,写 到斜晖、江水,又写到白蘋洲; 就人物内心情感而言,从希望到 失望以至最后的“肠断”。

这首小令,只有二十七个字.“一 字一句闲不得”这不是一般人 物在晨起来的梳头,而是特定人 物(思妇 ),特定条件下 (准备迎 接久别的爱人归来)的一种特定情 绪( 喜悦和激动 )的反应。

形象刻画

① ②

动态 静态

切盼重逢之情。
凭栏远眺望心上人归。

景物描写

③ ④ ⑤

千帆过尽,不见心上人的船归。 望穿秋水,夕烟西下,失望。 令人感叹悲伤,肝肠寸断

情感抒发

主题: 本词写一女子登楼远 眺、盼望归人的情景,表 现了她失望和怅惘的情怀。

千万恨, 恨极在天涯。 山月不知心里事, 水风空落眼前花, 摇曳碧云斜。

《梦江南》是温庭筠的名作。写 思妇的离愁别恨。 第一首,写思妇深夜不寐,望月 怀人。第二首,写思妇白日倚楼, 愁肠欲断。两首词以不同场景塑 造同一类人物。一个是深夜不寐, 一个是晨起登楼刻画人物,形象、 生动传神,揭示人物心理,细腻 得朴素自然,明丽清新,没有刻 意求工、雕琢辞句,但却能含思 凄婉,臻于妙境。

渔家傲
范仲淹

北宋政治家、文学家,他 有“不以物喜,不以己悲”的 旷达胸襟和“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的政治抱负。 他的代表作《岳阳楼记》,写于 他被贬谪的1046年,而就在他 被贬谪的前4年(1040年),他 还在塞外征战。 作为有政治抱负的范仲淹, 面对荒凉和艰苦,是一种怎样 的感情呢?

范 仲 淹

渔家傲
范仲淹

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城

闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫
泪。

渔 家 傲
范 仲 淹

上阕写景 异
借景 抒情

衡阳雁去 边声连起 渲染荒凉 萧瑟气氛

千嶂孤城
长烟落日 家万里- 归无计 羌管悠-霜满地

下阙抒情



抒发思乡 报国之情

燕然未勒

苍凉悲壮,

沉郁雄浑

渔家傲—范仲淹
通过对塞外风景的描写, 表现了守疆将士对家乡的思 念之情。

江城子 密州出猎
苏轼

苏轼生平
苏轼(1037-1101)字子 瞻,号东坡居士。诗、词、 文、书、画均卓然大家。 为“唐宋八大家”之一, 在词学上,为北宋词坛豪 放派主要作家之一。

老 江 夫 城 聊 发 子 少 年 密 狂 , 州 左 出 牵 黄 猎 , 右 苏 擎 轼 苍 ,

锦 帽 貂 裘 , 千 骑 卷

平 冈 。

为 报 倾 城 随 太 守 , 亲 射 虎 , 看 孙 郎 。

酒 酣 胸 胆 尚 开 张 。 鬓 微 霜 , 又 何 妨 !

持 节 云 中 , 何 日 遣 冯 唐 ?

会 挽 雕 弓 如 满 月 , 西 北 望 , 射 天 狼 。

你能概括上阙的内容吗?
描绘打猎的威武场面。

你可以用自己的话为我们描绘一 下这个场面吗?

一狂:太守出猎而须报
知人民跟随去看

二狂:出看而须“倾城”
三狂:猎必射虎 四狂:自比孙郎

江 城 子

老 夫 聊 发 少 年 密 狂 州 , 左 出 牵 猎 黄 , 右 苏 擎 轼 苍 ,

锦 帽 貂 裘 , 千 骑 卷 平 冈 。

为 报 倾 城 随 太 守 , 亲 射 虎 , 看 孙 郎 。

酒 酣 胸 胆 尚 开 张 。 鬓 微 霜 , 又 何 妨 !

持 节 云 中 , 何 日 遣 冯 唐 ?

会 挽 雕 弓 如 满 月 , 西 北 望 , 射 天 狼 。

讲讲下阙中运用的典故。
抒发立志为国效命的情怀

“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。”
表现作者必致强敌于死地的抱负。

这首词通过描写一次出猎的壮观场面, 借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志, 表达了为国效命的坚定决心和爱国思想, 并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。

江城子 苏轼 (乙卯正月二十日夜记梦)
十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟, 无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡,小轩窗,正梳妆。相顾无言, 惟有泪千行。料得年年肠断处:明月夜,短松冈。
题记中“乙卯”年指的是宋神宗熙宁八年(1075),其时苏东坡任密 州(今山东诸城)知州,年已四十。正月二十日这天夜里,他梦见爱妻王 弗,便写下了这首“有声当彻天,有泪当彻泉”(陈师道语)的悼亡词。

婉约派:内容上以情感为题材;语言清 新、含蓄,情思曲折而真切;风格委婉, 绮丽。代表人物:李清照、温庭筠。
豪放派:内容上多以抒发强烈的政治热 情,豪爽的英雄本色;语言畅达流利, 直抒胸臆;风格豪迈奔放,意境雄奇阔 大。由北宋词人苏轼开创,经南宋词人 辛弃疾发展而推向高峰。

上联:大河百代,众浪齐奔,淘尽万古 英雄汉。 下联:词苑千载,群芳竞秀,盛开一枝 女儿花。
(猜一人名)

---李清照(南宋)

1084——约1151,号易安居士。 济南人,南宋著名的女词人,婉 约词派的代表作家。其作品后人 辑有《漱玉词》,今人辑有《李 清照集》。

了解背景: 北宋灭亡后,李清照来到南方,故乡已陷入 金人之手,家中收藏的大批文物被焚毁,不久 丈夫赵明诚病故。金军继续挥兵南侵,李清照 为避兵乱,只身流亡寓居浙江金华时写了这首 词。时年53岁,经历国家败亡、家乡沦陷 、文 物丧

失、丈夫病死等不幸遭遇,处境凄惨,内 心极其悲痛。 这首词所反映的正是她真实的生活片段和思想 感情

“恼人的风雨总算停歇了,枝头上美丽的花朵 也凋零尽了,只有沾花的泥土还散发着缕缕花的 余香。太阳虽然升的很高、很高了,可我仍无心 梳妆打扮。春去了,明年还会回来,花谢了,明 年春天还会盛开,只是人事已变,一切都完了。 一想到这些,还没开口说话,泪水就情不自禁地 洒落。听人说,双溪那个地方的春色还不错,我 计划着到那里去划划船、泛一泛舟,以排遣心中 无尽的忧愁!可是,我真担心那双溪上的舴猛舟 般的小船太小了,恐怕载不动我内心沉重的哀愁 啊!”

直接抒愁 触景生愁 比喻摹愁

细节传愁



四:闲话愁思
以“雨”喻愁:自在飞花轻似梦,无边丝雨细如悉。 ——秦观《浣溪沙》 以“山”喻愁:汴水流,泗水流,流到瓜洲古渡头,吴山点 点愁。 ——白居易《长相思》 以“水”喻愁:问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 ——李煜《虞美人》 以“花”喻愁:都道无人愁似我,今夜雪,有梅花,似我愁 。 ——蒋捷《梅花引》 以“丝”喻愁:剪不断,理还乱,是离愁,别是一般滋味在 心头。 ——李煜《相见欢》

五:剖析愁怀
如梦令 常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深 处。 争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。 点绛唇 蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。露浓花瘦,薄汗轻衣透。 见有人来,袜铲金钗溜,和羞走。倚门回首,却把青梅嗅 。

夏日绝句 生当作人杰, 死亦为鬼雄。 至今思项羽, 不肯过江东。

五:剖析愁怀
1.从这两首词中你看到了一个什么样的 女子?

2.是什么原因让活泼热爱生活的李清照 成为了“满纸愁怨语,滴滴辛酸泪”的 一位妇人? 【小贴士:可以从词人的经历,社会环 境等方面去思考】

如果大地的每个落都 充满了光明,
谁还需要星星,谁还 会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻找星星点点的希望 谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗

如果大地的每个角落 都充满了光明 谁还需要星星,谁还 会

在夜里凝望,寻找遥 远的安慰
谁不愿意 每天 都是一首诗 每个字都是一颗星

醉花阴
薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。佳节 又重阳,玉枕纱橱,半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道 不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 一剪梅
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上 兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时, 月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思,两处 闲愁。此情无计可消除,才下眉头, 却上心头。

声声慢 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖 还寒时候,最难

将息。 三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急?雁过也, 正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守 著窗儿,独自怎生得黑? 梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第, 怎一个、愁字了得!




辛弃疾



学习目标:
1、理解重点字词的含义。 2、了解作者辛弃疾,感受 词人一心报国、壮志难酬的 情怀。 3、赏析并背诵这首词。

简介作者及时代背景:

辛弃疾(1140—-1207)字幼安,号稼轩, 山东济南人。出生时,金人已占领其家乡12年, 1161年,他组织千人参加了耿京领导的农民起义, 曾被派与南宋联系。完成使命北返时,听说耿京 为叛徒张安国杀害,就率领50名骑兵闯入有5万 人的济州军营中,活捉知州张安国,并策动万人 反正,跟他渡江南下。南渡后的辛弃疾,曾多次 上书朝廷,陈述恢复中原大计,但朝廷均未采用。 以后也只委他一些闲散官职。辛弃疾报国之志难 酬,最后在江西抑郁而死,终年68岁。

1、“醉里挑灯看剑,梦回吹角连营”怎么解释? 其作用是什么?

在大醉后,拨亮油灯,抽剑抚摩观 看,一觉醒来,只听到营地里嘹亮 的军号声。
渲染了浓厚的战斗气氛,表达了词人杀 敌报国的雄心壮志。

2、“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声, 沙场球点兵”是从哪几方面来描写军营生活 的?从中表现了怎样的思想感情和精神? “翻”有什么含义?
从军中用餐、演奏军乐、检阅军队三个方面 具体描写了军营生活。表现了词人豪迈的情 怀和和乐观的精神,既展示出一幅壮阔的画 面,又渲染了悲壮的气氛,同时表露出作者 壮心不已和杀敌报国的昂扬斗志。 “翻”弹奏的意思。同“五十弦”(泛指军乐) 相照应。可以理解为“沸反盈天”,准确形象 地表现出弹奏热烈、乐声响彻云霄的情景,更 有气势。

小结:

上阕着重描绘了幻想中的军营生活,表
达了作者杀敌报国的雄心壮志。

3、“马做的卢飞快,弓如霹雳弦惊”描 写了怎样的场面?表达了作者怎样的感情? 在谴词造句上有什么特点?
描写了想象中的战斗场面,前句写骑马驰骋, 后句写弯弓射箭,从形象(视觉)和声音(听 觉)两个方面,抓住特点,极其概括而生动地 写出战斗的激烈紧张,表达了自己能够驰骋沙 场而冲锋陷阵的强烈愿望和战斗激情。

上句用典,下句夸张,用对偶的形式,句 式工整,含义丰富。

4、“了却君王天下事,赢得生前身后名”。 “了却”后是什么样的心情?有什么深刻含义?

写了自己凯旋而归,了却心愿的快感,表 达自己恢复中原的壮志,使词的感情上升 到了最高点。

5、“可怜白发生”

表达了作者怎样的思想感 情?为什么最后发出这样的感慨?

诗人从想象的幻境回到眼前的现实, 从激昂豪壮跌落到深沉痛苦。这既是对岁 月易逝、壮志难酬的悲叹,也是对统治者 重用奸佞,排斥、打击主战派的愤慨,表 达了对朝廷屈膝投降、苟且偷安的强烈不 满。 6、最后的破折号表示什么? 表转折。从激昂豪壮的情绪跌落到深沉 痛苦的悲愤之中的转折。

小结: 下阕是描写想象中的战斗场面, 表现作者壮志未酬的极大悲愤。

读小序:

1、小序突出了一个什么字?

(壮)
2、从词的内容看,这首词运用了什么手 法,有什么作用?

运用了以“壮”写“悲”的手法, 表达了一种复杂的心理。

7、辛弃疾在小序中标明是“壮”词,实际上是 以“壮”写“悲”,“壮”是怎样表现的? “悲”是怎样表现的?全词抒发了怎样的思想 感情? 作品从开头到“赢得生前身后名”,基调 是豪壮的,但最后的“可怜白发生”,陡然由 壮写悲。其次,此词的核心句是“可怜白发 生”,无论前面“醉里挑灯看剑”的豪迈举动, 还是军营的雄壮声势,杀敌报国的宏大理想, 都是在衬托“可怜白发生”的严酷现实,在说 明理想和现实的巨大反差。因此表面看来,作 者心雄志壮,豪情依旧,其实,字里行间,无 不透露着报国无门、壮志难酬的沉痛和悲愤。

当堂训练:
背诵课文


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