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剪蝴蝶

发布时间:2013-11-06 11:01:48  

一、教材分析:

1、内容:本课选自我创编的校本开发课程——《剪纸》。依据《美术课程标准》的要求,设计应用领域学生应达到的目标,了解“物以致用”的设计思想,引导学生参与传统文化的继承和创新,结合古诗《江畔独步寻花》,让学生为古诗挂图剪蝴蝶,赋予古诗新的神韵和内涵。用剪纸来整合其它学科教学,把各科知识融会贯通。使逻辑思维与形象思维相结合。提高学生整体智能。

2、本节课在整体知识结构中的地位和作用:

在校本开发课程中,我创编了剪纸系列补充教材,前几节学习了剪纸的基本知识,折、画、剪等方法。本节将继续学习二次对折剪纸。巩固剪纸的技能技巧。通过剪蝴蝶,促进学生对语文课中古诗的理解。为后几节跨越学科剪纸奠定基础。

二、教法、学法

1、教法:根据小学生的身体和心理特点,依据直观教学的原则,首先出示挂图,让学生剪蝴蝶补充画面。激发学生学习兴趣,唤起学生的求知欲,表现欲。体现教师引导者、组织者、合作者、促进者的角色地位。在此基础上结合讲授法、演示法,授之以“渔”,使学生掌握剪纸的学习方法,进而触类旁通,举一反三。掌握了剪蝴蝶的技能技巧后,便能剪出其它二次对折的作品。之后运用了讨论法、问答法,启发学生构思,剪出形态各异的蝴蝶。教师适时启发,培养学生的理性认识和审美意识。

2、学法:调动学生主动学习,让学生在情境中体验、感悟;在思考交流中理解,在应用中巩固,在活动中深化。在操作中表现。得出个人见解,标新立异,突破重难点,发现不足,及时修改。

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