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再苦也没有苦孩子

发布时间:2013-11-07 10:01:40  

再苦也没有苦孩子

消息的标题
? 消息的标题必须简明、准确地概括消息 内容,帮助读者理解报道的事实。 ? 消息标题有主题(正题)、引题(眉题)、副 题(次题)三种。 ? 主题:概括与说明主要事实和思想内容。 ? 引题:揭示消息的思想意义或交待背景, 说明原因,烘托气氛。 ? 副题:提示报道的事实结果,或作内容 提要。

学习目标
? 1、识记文中的规规矩矩、震撼、宽裕、 简陋等字词和趋之若鹜等词义。 ? 2、了解新闻评论的文体特点。 ? 3、朗读文章,整体感知文章主要内容, 把握行文思路。

? ? ? ?

1、新闻的六要素是哪些? 2、新闻结构的五部分分别是什么? 3、新闻文体的三大特点是什么? 4、电头一般包括哪些因素?

读准下列字词的拼音
? 规规矩jǔ 矩jǔ 震撼hàn ? 简陋lò 趋之若鹜wù u 宽裕yù

解释下列词语的含义
? 宽裕:宽绰、富裕。 ? 趋之若鹜:像鸭子一样,成群地跑过去。 多比喻许多人争着去追逐不好的事物, 鹜:鸭子。 ? 力所能及:自己的能力所能办到的。 ? 震撼:震动,摇撼。

新闻评论
? 新闻评论也是报刊中常见的一种文体, 就是对新闻进行评论,表明作者的看法 或态度。 ? 它的材料是新闻所提供的,也可以是自 己调查来的。 ? 但是,材料的运用往往是选择性的,它 的目的不是讲述事实,而是阐明对事实 所持的观点。

整体感受
? 《再苦也不能苦孩子》是一则新闻评论。 记者以调查的统计数字为依据,得出了 农民工尽管收入低,但非常重视子女的 上学问题的结论。 ? “再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育” 是记者给那些贫穷的但重视教育的农民 工的评语,道出了人民大众的心声。

再读全文,理清文章的行文思路
? 学生浏览全文后,先思考,后讨论,以 小组为单位组织分析和展示。教师在听 取分析后引导统一认识,明确行文思路。 ? 公布结果------调查过程--------展开评论

文章主旨
?

? ? ? ? ? ? ? ? ? 猜想 失学率高 无一人辍学 再苦也不能苦 孩子

公布结果
再苦 实际

也没
调查过程

收入低,负担重 受教育范围广
城里人 同样重 视教育

有苦
孩子

再穷也不能 穷教育

展开评论
农民工

合作学习
? 找出文章中一些相关的数据,并加以分 析思考:这些数据说明了什么?对作者 所持有的观点起什么作用?

为什么在第6段中说“这是本次调 查最为有价值的一组数据”?
? 虽说中国社会科学院陈光金副研究员没有 做具体分析,但我们从前文叙述中已能够 捕捉到这样一些信息: ? 1)农民工子女都能接受教育。 ? 2)农民工子女和城里孩子不能接受同等 教育。 ? 这就为 今后政策的调整确立了方向,这种 不平等教育将随着和谐社会的建设慢慢消 失。

写作特点

? 1)重视以事实说话 ? 全文列举了调查后的许多事实,尤其是大量的数据, 使读者多诸多事实有所思考,也便 ? 于理解作者所作的评论。 ? 2)善于设置悬念,渲染反差,激发读者的阅读兴趣。 ? 作者还善于设置悬念,大事渲染调查设计的结果与实 际结果的反差,引起读者去了解调查的实际结果。 ? 3)讲解独到,视角新颖。 ?

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