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发生在班里的教育故事

发布时间:2013-11-07 10:01:41  

打开自己的心扉

我是艺术班的班主任,提到“艺术班”这三个字,很多老师会联想到——奇葩、学习差、品质差、搞另类??。开始的时候,我也是这样的想法。

带着几分不满的心情,勉强接受了这个班级。刚开始的时候,我制定了严格的班规,进行了严格的管理,同时,也用心地对他们。当时,我就想反正已经带了这个班了,就尽力去带吧,对得起自己的良心就好了。

也许是因为用心,我们班成绩还不错,纪律也还不错。可是,有一个坏消息传来了,期中考后,有几个别班成绩不好的学生送到我们班,以确保他们能考上大学。当时我心里真不是滋味,难道我就是收垃圾的吗?

这时,有几个学生过来了,我带着偏见成为了他们的班主任。在缘分中与程小平见了第一面。

程小平性格内向,不喜欢与同学说话!所以他一开始并不引起我的注意。可是有一天,上数学课的时候,他的手机在课堂上响起来了,于是数学老师没收了手机并交给了我,当时,我就很烦感。

第二天,我把程小平的家长请来了,开始了我漫长的谈话,送走家长后,这个学生仍是一脸的不屑和冷漠,现在我知道即便请了家长也有没有用的时候,但值得欣慰的是我了解了他的家庭情况,以及他在家里的生活。父亲是农民工,母亲有心脏病,家里的经济条件不是很好。他在家的时候,经常把自己关在屋子里,玩手机,也不和家长

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交流。

沉默了一会之后,我带他走到了小花园,并让他坐下来。我说道:“程小平,你为什么要留手机在身上?”程小平说:“我想和朋友联系”。

我们聊了很多,突然之间我明白了程小平有交流障碍,他不喜欢和同学们联系,所以他觉得很孤独,没有朋友。同时,我发现他其实是一个懂事的好孩子,不敢和妈妈交流真实的想法,怕自己一不留意说错话,引起妈妈的心脏病发作。而他爸又经常不在家,他只能用手机来解决他的寂寞和无助,久而久之对手机就产生了依赖。

其实,这个学生存在的主要问题是想放弃学业,他怕给家里造成经济负担。后来我告诉他解决的方法有很多种,自己可以通过很多方式去获得上大学的钱。其次,也许在上学时,家里会困难一些,但读完书后,你可以多一个选择,困难是暂时的。同时,鼓励他经常参加班级活动。

经过一系列的努力后,他的态度有了很大的转变,开始听课了,一个学期完后,他告诉我在学习上有了很大的进步,在班上也有了几个好朋友。这时,我觉得无比的幸福。如果,我对这个学生一直抱有偏见的话,这个学生就有可能辍学,也许他就走不出他内心的阴影。

我们应该打开心扉去接纳每一个学生,去包容每一个人,这样会获得更多的快乐,才会多一份心安。

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