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说说我们自己的故事

发布时间:2013-11-08 10:39:02  

说说我们自己的故事

设计理念《语文课程标准》指出:中年级进行作文教学的重点和核心是激发学生的习作欲望,培养习作兴趣和自信心,立足学生的现实生活,尊重学生的生活体验。引导学生“盘点”生活细节,初步尝试用上“描写”的手法,记叙故事,让写作充满浓浓的生活情趣,使学生爱上写作。

教学目标 通过学生自主选材,选择喜欢的表达方式分享自己的故事,体会写作的快乐。在“讲故事”的过程中,点拨学生初步学习“描写”,体会描写的作用,并引导尝试简单的描写。

教学重难点 在“讲故事”中学习“描写”,体会描写具有使文章更生动的作用,并引导学生尝试运用。引导学生轻松、愉悦地投入到感兴趣的“故事”中,能自主、快乐地写自己的故事。 教学流程

一、引

1.创设情景:四(2)班是个非常棒的集体!他们团结、积极上进、互相帮助,可在去年刚组班时却不是这样的。大家想过这是怎么回事吗?你看,调皮的刘浚凯在陈佳怡哭泣时,小丑似的在她周围跳来跳去,逗她笑。还有那次集体生日,还有那操场上坚持捡废纸的身影,还有??老师感动了!(板书:感动)是你们!是你们那美好的心灵,善良的举动把我感动了!(语气突转)可有时我又有点不好意思??(板书:尴尬、没面子、心疼、惊叹)在这一年,中我们一起风雨同舟,互相鼓励,互相搀扶,心心相惜!失败时,我们微笑着

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