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教学小故事 刘茜

发布时间:2013-11-11 10:01:29  

教学小故事

刘茜

每当看到这群天真可爱的小屁孩时,心里就会有种幸福感。当听到孩子们用那稚嫩的声音左喊一句“茜茜老师”右喊一句“茜茜老师”的时候,心里非常高兴。。转眼间,孩子们来到预备三班也将近两个月了。在这两个月里,孩子们从不习惯到适应,从没有朋友到现在越来越多的朋友,这期间我都看在了眼里。看到这群孩子们在渐渐的成长,看到他们在渐渐的进步,让我们觉得有种成就感.记得这群孩子们刚来到我们班时,记得孩子们第一次拿起笔写汉字的时候,记得孩子们第一次上写字课认识田字格的时候,这一幕又一幕的浮现在我的脑海里面。

那天我在上识字课之前我是绞尽脑汁,不知道该用什么办法去上识字课,因为识字课是属于那种比较枯燥、乏味的一门课,我必须得想个办法去吸引这群孩子们。刚开始,我想的办法是将学过的笔画和汉字,做成小卡片,然后用开小火车的形式去进行,效果一般般。而后我有想了一个办法,我在课堂中玩“扔炸弹”的游戏,比如我叫到一个小朋友读这个字,如果没读出来或者是读错了就让小朋友扔颗炸弹给那个读错的小朋友,最后在请小朋友们告诉那个读错字的小朋友那个字的正确读法,这样孩子们的兴趣又更加浓烈了,但是一玩起来,孩子们就会特别的兴奋,把握不住课堂的纪律。一直到上个星期的一个中午,孩子们都在午睡,我坐在那守寝,我就边守寝边在想下午的识字课该用什么样的形式去上课,一不留神,我就走神了,我就回想到上次我给我那个读三年级的弟弟“听写生字”那去了。等我缓过神来时我就在想我也可以用听写的形式来上识字课啊!随后我就做准备去了,起初我给孩子们准备了一张带有颜色的折纸,上课的时候我就给孩子们试了一下听写的办法,之后我就将黑板推出来让孩子们在黑板上对照一遍,在最后一个字写上今天所要学的新汉字,这样又比较有新鲜感!整节课下来孩子们上课的参与率和课堂气氛都很好。后来几节课我将前面的几个办法混合在一起,我将前面的一张纸换成一本小本子,并做成卡通形式的,效果又要比前面好!

然而,幼儿的参与率和课堂气氛是好了,但是在学习写字的过程中又有一个难题出现了,比如汉字“小”,孩子们长出现的一个错误就是将“小”字里面的“竖钩”写反,这个问题出现的很频繁,或者是在写字的时候孩子们总是将汉字写的占满格或是顶格,这些在田字格里面都是不允许出现的现象的。所以我又该用什么办法呢?每次学习一个新的汉字,我都会让孩子们把这个字的笔画分解出来,然后再来学习这个汉字的笔画顺序,但这个办法不是对所有孩子都有用的,对于那些在课堂中没有开小差的就知道怎么写,但是对于那些上课注意力不是很集中的孩子那这个汉字的笔画顺序就会写错,有的甚至将这个字随便的拼凑起来就是,这个问题该怎么来解决呢?困扰我很久了,如果小孩子这个时候就将汉字的笔画顺序写错了,等他习惯成自然了,那就很难改正过来了。所以我就在想我是不是能利用小动物大小的图片这种形式来教,比如学习汉字“大”,我将“大”字的笔画拆分开来,将笔画“横”贴在一个大一点的小动物的背面,将“撇”贴在中等大的小动物的背面,最后将“捺”贴在最小的那个小动物身上,以此类推,最后让幼儿猜猜这个图片的规律,这样孩子们也比较容易记住了这个汉字的笔画顺序,而且这样又带有一点吸引力。而后我就将这个办法运用到了我的课堂中,

效果还是很好的。

所以,我觉得不单单是孩子们需要创新,我们作为孩子们的启蒙老师更加需要创新,我们要给孩子们的脑袋里灌输一些新的知识,不要让孩子们在死气沉沉的课堂中学习知识,我们应该为孩子们带来一些新的想法,让孩子们在轻松愉快的课堂氛围下成长。

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