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中秋咏月诗三首

发布时间:2013-11-11 11:01:52  

中 秋 咏 月 诗 词 三 首

学习目标
1、反复朗读,体会诗歌表达 的思想感情。 2、欣赏三首咏月诗词的语言。 3、背诵三首诗词。

自学提纲(10分钟左右) 一、《十五夜望月》 1、“地白”在文中是何意?由此你想 到了哪一句诗?“秋思”一词具体指 什么? 2、“不知秋思落谁家”中的“落”能 换成“在”吗?谈谈你的理解。 3、诗人是通过什么方法表现他的秋思 的?

二、《我的思念是圆的》 1、说说你所理解的诗歌中诗人所要表 达的思想感情。 2、你觉得诗人要表达的愿望,在今天 看来有什么现实意义?

十五夜望月
王建(唐)


中秋的晚上

中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?

诗歌大意: 月光照射在庭院中,地上好像铺了一 层霜雪,一片洁白。萧森的树阴里,鸦鹊 的聒噪声逐渐停下来,它们终于适应了明 月的刺眼惊扰,先后进入了睡乡。由于夜 深,秋露打湿了庭中的桂花。明月当空, 难道只有诗人独自在那里凝神注望吗?普 天之下,有谁不在低回赏月、神驰意远呢? 但同是望月,那感秋之意、怀人之情,却 是人各不同的。

1、“地白”在文中是何意?由此你想到了谁的 一句诗? 指月光满地。“床前明月光,疑是地上霜。” (李白《静夜思》) 2、“秋思”一词具体指什么? 秋天的情思,这里指怀人的思绪。 3、“不知秋思落谁家”中的“落”能换成“在” 吗?谈谈你的理解。 “落”字新颖妥帖,它给人以动的形象的感 觉,仿佛那秋思随着月光,一齐洒落人间似的。 而“在”字,显得平淡寡味了,不能换。

赏析 借景抒情
《十五夜望月》前两句写景,月光照 射在庭院中,地上好像铺了一层霜。由 于夜深,秋露打湿了庭中桂花。两句诗 不带一个“月”字,却处处含“月” : 白——月光,使人联想到李白的《静夜 思》。“树栖鸦”既写了鸦雀栖树,又 烘托了月夜的寂静。“湿桂花” 使人联 想月中桂花是否也湿,月中嫦娥、吴刚、 白兔是否也像庭中人一样无眠,意境更 为悠远,这里暗点“望月”。

后两句抒情,用委婉的疑问语气 间接表达:不知那茫茫的秋思会落在 谁的一边(“谁家”,就是“谁”, “家”是语尾助词,无实义)。明明 是自己在怀人,偏偏说“秋思落谁 家”,这就将诗人对月怀远的情思, 表现得含蓄深沉。

小 结

这首诗意境很美,诗人运用形象 的语言,丰美的想象,渲染了中秋 望月的特定的环境气氛,把读者带 进一个月明人远,思深情长的意境, 加上一个唱叹有神,悠然不尽的结 尾,将别离思聚的情意,表现得非 常委婉动人 。

学习目



1、了解作者,熟悉背景。 2、对照注释,疏通全词意思。 3、鉴赏诗句,品味诗歌的思想感情。

自学提纲(10分钟左右)
1、了解作者,熟悉背景。 2、对照注释,疏通词意。 3、你认为词的上下阕主要写了什么? 词中哪些景物是实景,哪些是虚景? 4、诗人对人生的感悟体现在哪些词句 中?你如何理解? 5、你喜欢词中哪些句子?说说理由。

了解作者,熟悉背景
苏轼(1037 - 1101 )北宋文学家、 书画家。字子瞻,号东坡居士,与父亲苏 洵、弟弟苏辙,合称“三苏”。“唐宋八 大家”之一。 苏轼才比天高,却命运坎坷,常被贬 谪异乡。这首词写的是他41岁被贬任山东 诸城知州时,在中秋之夜怀念弟弟苏辙 (字子由)。词中表达美好情感的词句既 表现了他的旷达情怀,也表达了人类共同 的祝愿,因此流传千古。

结合注释 理解词意

丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇, 兼怀子由。

苏辙的字

到天亮

词前的小序交待了写词的时间和背景。 作者此时在密州任太守。政治上失意, 与弟弟苏辙也已七年没有见面。中秋对 月,怎能不思绪万千呢?

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙, 今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。
承受得住
持,握 哪里比得上 指想象中的仙宫

什么年月,什么日子。

月光下起舞 的清朗身影

端起酒杯遥问青天,不知道月中宫殿,今晚该 是多好的日子啊。我本想驾着长风回到天宫去,又 恐怕经不起那月中宫殿的清寒。 那么,就让我在 人间的月光下翩翩起舞吧,那清朗的影子也随着人 在舞动,此情此景,哪里比得上人世间呢?

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事 长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此 事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
在 雕花的窗户 只是希望 共赏 不能入睡的人 为什么

这里指月亮

月亮转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上, 照着那没有睡意的人。月亮啊,你跟人该没有什么怨恨 吧?为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢!人世 间有悲欢离合,月亮也有阴晴圆缺,这样的事自古以来 就是难以周全的。只希望我们都能生活得平安长久,那 么虽然相隔千里,也都能共赏这美好的月亮了。

上下两阕词分别写了什么内容? 上阕写月下饮酒。由幻想超脱尘 世,转为喜爱人间生活。 下阕写对月怀人。由感伤离别转 为对离人的祝福。 (借景抒情、情景交融)

哪些是实景?哪些是虚景? 实景:明月、酒、青天、风、 清影、朱阁、绮户 虚景:宫阙、琼楼玉宇

诗人对人生的感悟体现在哪些 词句中,你如

何理解?
“人有悲欢离合,月有阴睛圆缺, 此事古难全。”

这句话写出了人月无常,自 古皆然的道理。人的悲欢离合与 月的阴晴圆缺一样,两者都是自 然的常理,是人生无法克服的遗 憾,表现了词人旷达的胸怀。

你喜欢词中哪些句子?说说理由。
示例: 我喜欢“起舞弄清影,何似在人 间”,因为这句话写出了作者在月下 起舞的姿态和心情,用对比的手法表 现了他对人间生活的赞美和向往。

共同赏析 :
“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒。”

这句话反映了词人对天上生活 的向往。政治上的失意让他 产生了乘风归去的奇想,但 他又顾虑“琼楼玉宇,高处 不胜寒”,反映了作者理想 与现实的矛盾。

共同赏析 :
“但愿人长久,千里共婵娟。” 词人希望分离的人们从 共赏明月中互相慰藉,互相 祝福,希望大家岁岁平安。 表现了词人博大的思想境界 和乐观的情怀。

水 调 歌 头
苏 轼

想 像 联 想

明月几时有?把酒问青 天。不知天上宫阙,今夕是 何年。我欲乘风归去,又恐 琼楼玉宇,高处不胜寒, 起舞 弄清影,何似在人间。 转朱阁,低绮户,照无 眠。不应有恨,何事长向别 时圆。人有悲欢离合,月有 阴晴圆缺,此事古难全。 但 愿人长久,千里共婵娟。

学习苏轼这首词,我们首先 感觉到的是那中秋之夜美好的月 色,体会到的是作者丰富的感情。 同时,词里虽然也有感情与理智 的矛盾,但最后还是以积极乐观 的旷达情怀作结。这首词具有强 烈的艺术感染力,使它成为千百 年来人们所赞美所称赞的名作。

让 我 们 读 一 读 , 感 受 作 者 的 情 怀 吧 !

小 结
感情变化:

仕途失意—幻想脱离人间—回到现 实、自解自叹—积极心态、发出祝福

主题:
这首词表达了作者 旷达豪放 的胸襟



对亲人的思念

之情。

当堂训练
一、填空:1、《水调歌头· 明月几时有》的词牌名 水调歌头 苏轼 子瞻 为________,作者________,字________,号 东坡居士 宋 ________,________代人。这首词,把“天”和 天 “月”都人格化了,上阕问________,下阕问 月 人生 ________,归根结底,是问________。表现作者 对人生哲理的探求。 2、苏轼的《水调歌头· 明月几时有》这首词中蕴含 着人生哲理的词句是 ——

人有悲欢离合,月有阴晴圆缺

二、思考题: 1.“我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高 处不胜寒”反映了词人怎样的心理? 想到月宫中去又怕承受不住寒 冷的矛盾心理。 2、“不应有恨”,“恨”的意思是什么? “恨”的内容可能是什么? 怨恨;“恨”的内容可能是亲 人的离别、人生的孤独等。

三、选择:下面咏月的诗

句中,哪两句与 “但愿人长久,千里共婵娟”有异曲同 工之妙?为什么? (4) ①月出惊山鸟,时鸣春涧中。 ②大漠沙如雪,燕山月如钩。 ③月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。 ④海上生明月,天涯共此时。 ⑤举杯邀明月,对影成三人。 ⑥野旷天低树,江清月近人。

课外作业
1、月亮的美称很多,你能说出几 个(至少两个)? 2、请写出三句带有“月”的诗句,

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