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0-3岁儿童潜能开发的目标

发布时间:2013-11-12 10:01:28  

0-3岁

0—3岁婴幼儿潜能开发目标

? 运动潜能 ? 语言认知潜能 ? 自我潜能 ? 生活潜能 ? 艺术潜能 ? 社会潜能

一、发展运动潜能
(一)婴幼儿动作发展的基本规律
1、从整体动作到分化动作
2、从上部动作到下部动作(首尾规律) 3、从中央部分到边缘部分动作(远近规律) 4、从大肌肉动作到小肌肉动作(大小规律) 5、从无意识到有意识的动作

(二)0—3岁体育活动总目标
① 发展婴幼儿趴、翻身、坐、爬、站、走、跑、钻
、攀、跳的全身动作技能 ② 发展婴幼儿抓、握、捏、放、摇、扔、捡、传递 、敲击等双手动作技能 ③ 促进动作的平衡、灵活、协调和身体控制能力的

发展
④ 促进机体的生长发育,提高对环境的适应能力

0.5—1岁体育活动目标
? 能用手抓、握、捏、摇、捡、传递和敲击玩具

? 能独立翻身和坐稳
? 能手脚协调地爬行 ? 能拉手或扶物下蹲捡物和站立 ? 能在成人保护下学习走路 ? 能在成人帮助下用手拍、抬脚踢悬挂物 ? 初步获得平衡、协调和身体控制的经验

1—2岁体育活动目标
1、能自如走路、平稳地跑步 2、能自如地蹲下捡大小不同的东西

3、能较快地爬行
4、能绕过和钻过障碍物

5、会举手投物、击物,会滚球、投球、踢球
6、初步学习动作的平衡、灵活、协调和身体控制能力及 大胆行为

2—3岁体育活动目标
1、能较自如协调地走、跑、跳

2、能快速爬行
3、能低头钻过障碍物、能举手挥臂投物 4、喜欢参加球类活动 5、初步掌握动作的平衡、灵敏协调以及控制身体 动作的能力

6、能坚持积极认真、勇敢大胆地参加活动
7、能基本遵守游戏规则

二、发展语言认知潜能
(一)0—3岁婴幼儿语言发展特点
1、婴儿不是在理解之后再记忆语言的。最初,

他把语言当做一种声音存入潜在的意识之中。
2、当婴儿的理解力逐渐增强之后,那些储存在 潜意识里的、在此之前还不懂的语言的含义就会一

下子明白起来。
3、这种高度的语言处理能力是成人所未及的。

(二)0—3岁语言活动总目标
1、喜欢并注视听成人讲话,逐渐能听懂并作出动

作或词语的反映
2、喜欢自发发音和学发音,吐字清楚 3、喜欢学词和学句,主动迁移、运用掌握的词语 和短句与人交谈 4、能回答和提出简单的问题

5、能在听故事、看图书、听念儿歌中得到乐趣
6、敢于在同伴面前用较清楚响亮的声音讲话或念 儿歌

0—1岁婴幼儿语言开发目标
1)用话语和笑声引起孩子的注视和倾听 2)用语音、语词或玩具逗乐孩子发出声音 3)经常结合生活照料对孩子说话,引起孩子对声音的注


4)学习孩子发音与孩子进行声音对话

引发孩子发出更多 的声音

5)以不同人的说话声朗读诗歌,令孩子做出喜悦或安静 的表现
6)教孩子模仿发出词音(成人以夸张的口型发音给孩子 看)

1—2岁语言活动目标
(1)能听懂成人更多的话,并执行简单的任务 (2)学说单词和短句 (3)练习与成人接念儿歌

(4)喜欢看、听成人讲图画书
(5)能用简单的语言表示请求和愿意

2—3岁语言活动目标
(1)能听懂和学说更多的新词 (2)能用语言表达自己的要求 (3)能自己一页一页地较认真地翻书、看书,知爱护图 书,会讲自己编的故事 (4)能提出和回答简单问题 (5)能说短小儿歌和讲述简单故事

0—3岁认知活动总目标
? 保护孩子对周围环境和自然现象的好奇心 ? 科学地开发认知潜能 ? 支持和帮助孩子积累各种感性经验

1—2岁认知活动目标
? 能观察和指认常接触的多种物品或现象

? 能根据要求从两个熟悉的物品中选出其中一个
? 能区别红颜色和绿颜色 、圆形 ? 对周围事物有好奇心,喜欢用各种感官去探索 ? 认识五官并了解其作用

2—3岁认知活动目标
? 能在亲自接触感受的基础上说出常见物品的名称
? 能区别几种常见物品之间最突出的特征 ? 能根据颜色和形状分类,能在比较中认识大小几排列顺序 ? 能根据要求指认和说出一个、两个、三个或许多

三、发展自我潜能
(一)婴幼儿自我的概念
1、只能涉及自我知觉、自我认知方面的发展

2、对自己的认识,意识到自己与外界、与别人
的关系 3、现处于萌芽阶段

(二)婴幼儿自我意识的主要表现
(1)产生强烈的独立性,出现自己行动的意愿
(2)开始知道自己的力量,会用语言指使别人 (3)能说出自己的行为,能用控制自己行为

(4)出现占有意识,意识到哪些东西是自己的

(三)婴幼儿的自我发展
? 5—8个月 对镜像感兴趣,还没有意识到自己是独立 存在的个体 ? 9—12个月 能用自身动作与镜像动作相匹配,产生初 步的主体我 ? 12—15个月 开始能把自己与他人分开,主体我得到初 步的发展 ? 15—18个月 把自己作为客体来认识, 对主体特征有了稳 定的认识 ? 18—24个月 意识到自己的独特特征,能从客体中认识 自己,用语言标定自己,具有了明确的客体我。

四、发展生活潜能
(一)婴幼儿生活潜能目标 1、培养婴儿良好的、有规律的睡眠习惯 2、培养良好饮食习惯

3、培养婴儿良好卫生习惯
4、培养能用语言或表情要求大小便

(二)抓住习惯养成的“关键期”
对孩子各种良好习惯进行培养,以便为孩子日后 的学习和工作打下坚实的基础。

许多人的习惯,终其一生也无法改变,从小培养


子良好的习惯是十分重要。

五、发展艺术潜能
(一)音乐活动目标
1、喜欢与成人、同伴一起唱歌跳舞做游戏,对音乐活动 感兴趣

2、能在成人引响下自发地哼唱简短的歌曲
3、能模仿成人跟着音乐有节奏地拍手、打鼓、敲打物体 发出声响、做模仿动作 4、认识几种乐器,能听音乐随意拍铃鼓、摇手铃

音乐潜能开发内容
1、培养听音乐的兴趣 2、对韵律活动的兴趣和积极性 3、对声音变化的兴趣和敏感性

4、对节奏的兴趣和敏感性
5、培养对唱歌的兴趣(自由唱、唱短歌)

美劳活动内容
1、对色彩、线形的兴趣(看、摸、画) 2、动手参与绘画的兴趣(涂鸦、欣赏、作画)

3、参与手工活动的兴趣(玩泥、玩纸、剪贴)

六、发展社会潜能
0—3岁社会性活动总目标
1、发展孩子初步的自我意识 2、喜欢与周围人接触、交往,能逐步喜欢集体生活 3、培养自己动手做事的兴趣,发展基本的生活技能 4、学习遵守最基本的规则,培养基础的文明卫生、 行为习惯

5、在游戏中培养愉悦的情绪、积极的情感

1—2岁社会性活动目标
1、知自己的名字,并会用宝宝或小名称呼自己 2、能在照片上指认爸爸妈妈、老师和同伴,知道并 能说出和自己常在一起玩的人的称呼或名字

3、喜欢参加活动,情绪愉快,能单独或与同伴一起
表演自己的本领,能与同伴一起玩5——8分钟,离开 父母能单独玩一会

4、能按成人要求与他人分享事物和玩具,在成人提 醒下,能用表情、手势和简单语言表达自己的情绪 和愿望,喜欢模仿成人的动作、表情、语言,会回

答成人问题
5、 能模仿成人并和成人一起收拾玩具、物品,能请 求成人帮助


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