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过去的故事

发布时间:2013-11-13 12:01:36  

《过去的故事》教学设计

摘要:

消逝的行业

正文:

过去的故事

教学目标:知识。意识到有一些传统的行业或用具在逐渐消逝,了解到一些用具和相应行业是相伴相随的,通过分析这些行业用具逐渐消逝的原因,明白科学的发展是导致这些行业被逐渐淘汰的主要原因。感受劳动出真知,劳动出智慧。不同时期的劳动者用他们的努力撑起了一个时代的文明与进步。

能力。培养学生联系生活经验分析问题的能力。搜集资料的能力。

情感。在缅怀这些曾经存在的行业与用具时,培养学生对生活真挚的热爱,对劳动者真诚的尊重的思想感情。

教学重点:交流逐渐消逝的行业和用具。讨论分析这些行业和用具逐渐消逝的原因。

教学难点:在行业与用具的消逝中,行业与用具之间的关系。

活动准备:1.调查爷爷奶奶及当地的老农、老工匠、老手工业者,了解那些已写进历史的器材和工具等创造的时代文明及被淘汰的原因,条件允许的话还可以录音、录像。

2.收集各种旧农具、旧机器的照片以及背后的精彩故事。学生课前回忆调查有哪些行业与用具正在逐渐消逝。

过程:

一、昨天的故事

1、 课件:首页,《听妈妈讲那过去的故事》音乐声中进入课堂

2、 师缓缓导入课堂:同学们,在妈妈过去的故事里,在你过去的故事里,是否也曾回响起这样的声音,是否也曾闪现过这样一些人的身影……

3、 课件播放:影片播放磨剪子的吆喝声,大肚皮铁锅爆米花、打铁匠、弹棉花图片:

4、 师:说说看,刚才都听到了什么?看到了什么?

生答,师板书:磨剪子、大肚皮铁锅、打铁匠、弹棉花

5、 如果老师在这有限的回忆后加上一个这样的符号(出示省略号图片,并贴在黑板上),你还能想到些什么来充实这个省略号呢?四人小组中说

6、 指名说。师相机板书。

7、 师:关于这些东西,你有什么要说的吗?

生:这都是一些以前常见的行业或者劳动生活用具,现在很少有了

(这里提醒学生区别哪些是指行业,哪些是劳动生活用具,并引导学生了解有许多劳动用具的淘汰与相应行业的逐渐消失是相伴相随的)

师板书:以前 常见 现在 少

8、 现在,有许多人都意识到了这个问题,网上就有很多关于这个问题的讨论,让我们一起来看看“网易论坛”上一个被许多人浏览的帖子:社会百态,中国正在消逝的行业(组图)

老师将帖子分解到了课件中,大家一起了解一下

边看便根据所看到的帖子内容完成老师发下的表格

将这些职业逐渐消逝的原因分类的话,可以分成哪几类?小组讨论,交流。师:不管什么原因,每个人对于他们的消逝都有自己态度和看法,让我们进一步跟踪刚才那个帖子,看看网民们发表的评论(链接到该贴)

那么,你持什么样的态度和看法呢?指名说,然后要求学生进一步在表格中写出来。

交流在表格中写下的话。

二、前辈智慧秀

1.汇报:调查当地的老爷爷、老奶奶、访问老工匠、老农、老手工业者,说说哪些行业在逐渐消失?消失的原因是什么?取代这些用具、行业的又是什么?

2.将认为最有价值的录音、录像的原始资料与大家分享。

3.用表格、图示或文字的形式表述调查访问的内容,在备注栏中给予前人的智慧及他们的付出以充分的肯定。

三、迷你博物馆

1.将所了解、搜集、整理的有关物品图例、作用、小故事组成一个小小展厅,让大家了解这些不起眼甚至有些粗糙的物品,曾经撑起一个时代的工业、农业,服务万千家庭,伴随多少代人日出而作、日落而息。托起多少人的梦想、憧憬,感受古代文明,聆听历史回音,追赶时代进步的号角,领悟科技造福人类的意义。

2.为博物馆题写感言广告语,客观评价过去的故事,昂首阔步迈向现代化。

杨欣

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