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小牧笛教案

发布时间:2013-11-14 11:02:42  

教学目标:

1、通过学唱歌曲,引导学生用欢快、优美相结合的声音演唱歌曲。体会两个农家少年情谊,表达了热爱农村生活、热爱劳动的情感。

2、通过趣味的节奏练习,掌握变拍子节奏,引导学生做到2/4拍与3/4拍歌谱衔接自然通顺。

3、通过欣赏《牧歌》,引导学生感受由于速度的变化,引起音乐形象的变化。

教学重点:

有感情的演唱歌曲。

教学难点:

1、歌曲中2/4拍与3/4拍的情绪衔接。

2、歌曲中的四度音程要唱准

教学准备:

钢琴、课件、黑板、录音机。

教学课时:

一课时

教学过程:

一、组织教学:(参与法、复习法、游戏法、练习法)

1、师生问好后律动《我是草原小木牧民》

师:刚才我们跳的是什么?

生:《我是草原小木牧民》

师:这是我们在第二课的时候,学的一首歌曲《我是草原小牧民》并知道了一些放牧的知识,这一节课让我们继续走进农村的放牧生活,请听!

意图:用复习法自然、直接的导入新课。

2、播放《小牧笛》伴奏,师激情导语:

随着悠扬的笛声,我们仿佛来到了田园山庄。你瞧!一幅牧童放牧的美丽画卷,生动地展现在我们面前。那么,今天就来学唱一首有关放牧的歌曲《小牧笛》。

意图:激发学生学习兴趣、创设情境、点名课题并板书。

3、节奏练习:

在学唱歌曲之前,老师想先给同学们出一个脑筋急转弯,看看谁反应最快?

① 听辨拍子并打出节拍

× ×∣× ×∣和∣× × ×∣× ×-∣

② 师将歌曲中的难点节奏整合,并板书让学生带歌词加节奏朗读。

×× ×∣×× × ∣×× × × ∣ × × × —∣ × × × ×∣

小牧 笛 吹吹 歌 哥哥 放 羊 我放 鹅 两支 歌 儿

× × × ×∣× × × ×∣× ××∣× × ×∣ × —∣× 0∣

一样 美 哟 伴着 白云 飘 飘 落 飘飘 落 哟

意图:将歌曲中的难点在游戏中逐步解决,化难为易。

二、新歌教学。

(一)学唱

1、一听歌曲。

师:歌中唱到了什么内容?

生:关注歌词。

师:歌中唱到了蓝天、白云、青山、绿水、肥羊、白鹅、还有一对可爱的小牧童,同学们,

展现在我们面前的是一幅多么美的放牧情景!

意图:了解歌词大意。

2、二听歌曲。

师:你感觉这首歌曲的情绪怎样?

生:(欢快、优美)

意图:引导学生感受歌曲的情绪。

3、三听歌曲。

师:你能听出来歌曲有几种拍子吗?

生:两种,有2/4拍,还有3/4拍

意图:培养聆听习惯。

4、四听歌曲。

师:我们一起来打节拍。

生:拍出强弱规律。

师:你能带上感情和节奏来朗读歌词吗?

生:用清晰的咬字,按节奏朗读歌词,需读出重拍来。

意图:体会每小节的重拍。

5、认识高音re’

师:看来歌词和节奏没问题了,那老师来唱歌谱,你们听那个音出现的最多?

生:re

意图:导入讲解五线谱,认识高音re’。

6、识谱教学:

师:再唱一遍歌谱,请同学们拿出书翻到25页,给每一句第一个音涂上你喜欢的颜色, 生:做柯达伊手势体会音高。

意图:引导学生识谱。

7、模唱:

生:跟琴用“lu”或“li”模唱旋律。

意图:熟悉歌曲旋律。

8、突破难点:

师:你们能跟上伴奏小声唱吗?试试看。

你觉得什么地方还不太会唱,说出来我们一起解决。

生:练习变拍子处的填词和四度上下跳处的音准。

意图:采用范唱、对比、听辨等方法突破难点。

(二)唱会

1、自学填词

师:伴奏

生:分两组自学填词。A第一段,B第二段。比一比那组学的快又准。意图:培养学生自学的能力。

2、熟唱歌曲:

生:集体演唱两遍。

师:强调音色、音准、重拍。

意图:引导学生用正确的演唱技巧。

3、师范唱歌曲,讲下滑音(拓展上滑音)

师:同学们唱的不错,掌握得也很好,老师也想把歌曲唱一遍,请同学们再认真的体会歌曲的风格,注意听哪个地方最能体现民歌的特点?

生:剩最后一句。

师:讲下滑音的演唱技巧,并拓展上滑音进行对比。

意图:将枯燥的乐理知识趣味化。

4、熟唱歌曲:

①师生接龙唱 ②分组接龙唱

③ 女接龙唱(按节拍) ④集体带感情唱。

意图:用不同的演唱形式达到唱熟的目的。

(三)拓展:

1、聆听:播放《牧歌》主题

师:你仿佛看到了什么? 师:它的速度怎样? 师:它的情绪怎样?

生:草原?? 生:慢的 生:优美??

意图:为下一环节和下节课作铺垫;

2、会用不同的速度演唱歌曲《小牧笛》

师:请同学们尝试用不同的速度去演唱歌曲,你体会一下音乐的形象有何变化?

生:同学们用快、慢两种速度进行对比演唱,并说感受。

快速——急促、热闹。 慢速——悠闲、自由。

师:同一首音乐旋律,由于速度的不同,音乐形象也发生了鲜明变化。

意图:体会速度的变化带来不同的感受。

三、小结:

师:同学们,你们这节课的收获是什么?在你的音乐字典里又收集了什么?

生:学会了一首歌曲、认识了下滑音记号、了解了一些有趣的放牧生活、知道音乐的速度变了,音乐的形象也会发生变化。

师:看来你们的收获可不小,这节课我们体会了放羊、放鹅的欢快与优美的情绪,下节课我们感受放牛乐趣,请同学们预习《小放牛》页内容。同学们再见!

生:老师再见!在《小牧笛》歌声中走出教室。

意图:小结本课内容,将内容延伸到下节课。

板书设计:根据内容用不同的颜色来表示。

小 牧 笛

×× ×∣×× ×∣×× × ×∣×× × —∣×× ××∣× ××∣× 0∣ 小牧 笛 吹吹 歌 哥哥 放 羊 我放 鹅 伴着白云 飘 飘 落

情绪: 欢快 优美 ↘ 下滑音

↗ 上滑音

拍子: 四二拍 四三拍

●○ ●○ ○

意图:突出重点、激发兴趣、将音乐与美术有机结合。

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