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走进小班 快乐阅读 快乐识字

发布时间:2013-09-18 22:42:35  

走进小班 快乐阅读 快乐识字

摘要:如何发挥小班化在低年级阅读教学中快乐自主识字是我

们语文教师探索和研究的一项有意义的课题。教师要教给学生的是

识字的方法,要为学生创设轻松的识字情境,把学生放在主体位置

上,利用已有经验,发挥其主观能动性用自己喜欢的方式识字。同

时还要注重引导发现,逐步培养学生识字的兴趣,渐渐学会用自己

喜欢的方式或适合的方法识字。

关键词:小学;小班;阅读;识字;教学

中图分类号:g623.2 文献标识码:b 文章编号:1006-5962(2013)

01-0083-01

《语文课程标准》(2011版)指出,”识字写字是阅读和写作的基

础,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”生字学习要从

整体入手,客观把握,在大语文观中把识字与阅读融合在一起,做

到字不离词,词不离句,识中有读,读中有悟,才能真正有效识字。

随着当代教育的改革和小学入学人口数的降低,小班化的课堂模

式正在日新月异地发展起来。如何发挥小班化在低年级阅读教学中

快乐自主识字是我们语文教师探索和研究的一项有意义的课题。

1 创设契机,让识字快乐起来

在我们的教学过程中课堂教学氛围直接影响着学生的学习以及创

新能力。”亲其师,信其道”才能”乐其学”,所以我们首先要营

造民主、宽松的学习环境,让学生乐于进入学习环境,才能更好地

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