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三年级 语文 美丽的小兴安岭 教案 修改稿

发布时间:2013-11-18 10:01:58  

《美丽的小兴安岭》教案

钟春苗 教学目标:

1、 能认识本课10个生字,会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层”等词语。

2、通过正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、理解课文,举例说出小兴安岭四季的美丽景色,丰富的物产。举例说明作者用词造句的准确,学习作者抓住景色特定进行观察的方法。

教学重点:

举例说出小兴安岭四季的美丽景色,丰富的物产。

教学难点:

学习作者抓住景色特定进行观察的方法。体会作者用词造句的准确。 课时安排:2课时

第二课时教学过程:

(一)课件激趣,谈话导入。

(1)优美的景色总能给人以美的享受,今天,老师特意带来几张图片,和大家共同欣赏。(课件出示:冰雪融化,万物复苏的春天;草木旺盛,绿树成荫的夏天;落叶飞舞,果实累累的秋天;冰雪覆盖,白雪皑皑的冬天。)同学们,知道这是哪里的景色吗?指名回答(板书:小兴安岭)

(2) 小兴安岭有数不清的红松、白桦、栎树、几百里连成一片,就像绿色的海洋。看了这

几张图片,你觉得这个地方怎么样?指名回答。(板书;美丽的)接下来我们就一起走进这美丽的小兴安岭,看看它到底有多美。

(二)走进小兴安岭

(1)自由朗读课文,思考:

A、小兴安岭给你留下了什么印象?(学生自由发表意见)

B、课文中的哪个自然段概括了文章的主要意思?(第六自然段:小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。)板书:景色诱人

(2)师:老师发现啊,同学们虽然没有去过小兴安岭,但是通过对这篇课文的理解,已经深深地爱上了这个地方,现在,你有一个机会去小兴安岭,我昨天特意去买了四张到小兴安岭的机票,时间分别是春天、夏天、秋天和冬天,看,底下还盖了章,今天呢,我要把这张飞机票奖给四位表现最好的同学。同学们,准备好抢夺者四张机票了吗? 好,那么我首先想问问同学们,如果你想得到这张机票,你希望是哪个季节的? 预设A:春天

问:你为什么会选择在春天去小兴安岭?

预设:春天的小兴安岭充满了生机和活力。

请选择春天的学生朗读第二自然段

1、 问:文章是通过哪几个景物为我们呈现春天的小兴安岭的呢?(树木、雪水、小鹿)

2、 那么我们依次来看一看,这些景物有多美。

a、文章中是怎么来写树木的呢?(春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。) 师:这句话用了哪个动词呢?(抽出)好在哪里呢?

(学生自由回答,教师再相机出示具有对比意义的两句话:

春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。

春天,树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子。)

学生不难发现用“抽出”的好处。

b、那么作者又是怎么来写雪水的呢?(用了一个象声词“淙淙”)这个象声词说明水流的声音大吗?(不大)你还知道哪些描写水流的象声词?(学生自由记忆、发言)

c、小鹿呢?春天的小鹿又是怎样的状态?(小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影。)可以喊学生来做一做动作,理解小鹿的活泼快乐。把机票送给动作做得最到位的学生。

教师总结:春天的小兴安岭这么漂亮,你喜欢吗?你能把喜爱之情读出来吗?全班齐读。

预设B:夏天

问:你为什么喜欢在夏天去小兴安岭呢?

请喜欢夏天去小兴安岭的学生朗读。

夏天的小兴安岭又有哪些令人难忘的景物呢?(默读第三自然段,找景物)

学生发言:树木、雾、金光、野花

a、 这些景物又美在哪呢?

我们首先来看看树木,夏天的树木和春天的树木有什么不同呢?(学生发表意见)

你是从哪些地方看出来的?(葱葱茏茏、密密层层、严严实实)老师觉得,除了这三个词语之后,还有几个动词,也能够说明树木长得很茂盛,你们能不能找到?(学生圈点,教师点拨)

b、 同学们应该都见过雾吧?但是我们见到的雾和小兴安岭的雾又有点不一样,有没有同学

赞同老师的观点?(请赞同的学生谈感想)雾是从山谷里升起来的,雾气比较重,使整个森林“浸”在雾气中。(“浸”字的理解结合图片)

c、 欣赏图片:你有没有在现实生活中 这样的景象呢?课文中把这个阳光比作了什么?为

什么?(树木太茂盛)

d、 欣赏野花图。

总结:看来呀,夏天的小兴安岭似乎更漂亮呢!请喜欢夏天的小兴安岭的同学带着对夏天的小兴安岭的赞美之情,朗读第三自然段。发放机票。

预设C:秋天

请喜欢秋天的小兴安岭的同学为我们朗读第四自然段

a、 通过比赛朗读,发放机票。

b、 秋天是个丰收的季节,小兴安岭盛产哪些东西呢?(图片和文字结合,介绍山葡萄、蘑

菇、木耳、人参)

预设D:冬天

请喜欢冬天小兴安岭的同学朗读第四自然段。

a、先欣赏一组冬天小兴安岭的图片,问学生:看完这组图片,你有什么感受?

b、默读课文,想想,作者在写小动物的时候用了什么修辞手法?(拟人)冬天的小兴安岭是死气沉沉的吗?(不是,通过一系列动物的描写,使得冬天的小兴安岭照样充满了生机)回答得出色的同学领到机票。

(三)朗读、总结

(1)美丽的小兴安岭,一年四季的景色各异,各有各的美。学完了四季的景色,我想,同学们对于自己喜爱的小兴安岭的季节会更加有感触。让我们带着对小兴安岭的热爱之情,再来把整片文章连起来读一读,在自己特别喜欢的部分,感情一定要更加投入。

(2)如果此刻你正站在小兴安岭上,你最想说什么?把你想说的话写一写。(学生朗读自己写的话,教师适时评论表扬)

(四)作业布置

1、丰富语句库,将优美的句子抄写在笔记本上。

2、从2到5自然段中选择你喜爱的季节背下来。

(五)板书设计

生机勃勃春景图

23 美丽的小兴安 葱葱茏茏夏景图

果实丰收秋景图

雪花飞舞冬景图 景色诱人

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