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关爱学困生的小故事

发布时间:2013-11-20 08:40:40  

关爱学困生的小故事

本班有一名学生叫小磊,常会因为同学间的一点小矛盾或者老师的几句批评就赌气不来上学,家长拿他也没办法,成绩也很不理想。一次假期里玩耍不小心摔断了手,就一连几天没来上学。于是我进行了家访,在与其家长交谈中,得知其父亲常年在外打工,现在的母亲为继母,管不了他,造就了他贪玩,自制止力差,常不完成作业的坏习惯。久而久之,他自己也抱着破罐破摔的态度,不能很好地接受老师的教育,今天的作业好不容易完成了,明天又拖拖拉拉了。 于是在平时的生活中,我常找他个别面谈,嘘寒问暖,全面了解其心理状况,问题行为产生的心理原因。在谈话中了解到,其实该生也想完成作业,只是因为上课管不住自己,没有认真听课,有时就不知道怎么做、做什么。平时做作业的动作又比较慢,完成作业的时间就花得比较多了。还通过家访,电话联系,家长到校面谈等多种方式,了解该生在家的表现,同时向家长汇报学生在校的学习情况和各方面的表现,并指导家长多抽时间与孩子交流、谈心,对孩子的进步给予及时的鼓励。同时,我还对该生进行了个别辅导,并提出辅导要求。(1)要求该生不论是否完成作业,都要认真听讲。上课时,不能经常做小动作,对课上的一些问题,也能举手回答。(2)给两个星期作为适应期。在这两个星期里,别人一次做完的作业,允许该生分两次做,但一定要做完,要有一定的质量。(3)给两个星期作为过渡期。要求该生跟别人一样,每次作业都要一次完成。考虑到小春基础较差,允许他当天要交的作业最迟不能超过放学前交。(4)巩固期。要求该生不仅每次作业能一次完成,还要和同学们一样,按时交作业,并且准确率要有提高。

无论是在适应期、过渡期,还是在巩固期,只要他能达到预定的目标,都给予表扬,以肯定他的能力。当该生在课堂上能较认真地听课时,适当提问一些浅显的问题让他回答,并给予鼓励,让他获得成功的体验,提高学习积极性。通过辅导,该生上课能认真听讲了,作业也能按时完成了。和同学的关系也有了改善,在他的努力和同学们的帮助下,成绩有了明显提高。

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