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老鼠画猫

发布时间:2013-11-20 09:00:22  

老鼠画猫(艺术领域:音乐活动)

活动目标

1初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词,学会演唱歌曲《老鼠画猫》。

2积极参与歌唱活动,尝试用说唱形式演唱歌曲,体验用滑音唱法表现歌曲诙谐、幽默的风格。

活动准备

物质准备:(1)画有猫轮廓的纸、粗水彩笔。(2)音乐《老鼠画猫》、播放器。 活动过程

1设置情境,谈话引题。

模仿老鼠的形象动作,发出“吱吱吱”惊慌失措的叫声,提问:是谁来了?它为什么这么害怕?

2引导讨论,了解特征。

提问:老鼠最怕谁?(猫。)老鼠为什么最怕猫?(会被猫抓,被吃。)老鼠最怕猫身上哪些地方?(爪子、牙齿、眼睛)

3启发想象,理解歌词。

(1)通过提问引发幼儿想象:有一天,小老鼠梦见自己有一支神奇的画笔,它要用这只画笔把猫画成不会抓老鼠的猫。

(2)鼓励幼儿大胆表达自己的想法,并用动作把猫的样子给比画出来。

引导语:小朋友猜猜看小老鼠画的猫会是什么样的。

(3)教师示范唱歌曲《老鼠画猫》,边在图纸上画出歌词中唱到的猫的样子,帮助幼儿理解歌词内容。

引导语:我们来看看小老鼠到底画了一只什么样的猫。

4学唱歌曲。

教师指着画面,引导幼儿跟随音乐学唱歌曲,着重练习“小老鼠”和“胡子翘”的滑音唱法。

帮助幼儿理解曲中“哎呀”一句的含义。启发幼儿唱好歌里几句能表现小老鼠很得意的样子的歌词。

5 动作表达

引导幼儿扮演小老鼠,一边唱一边跳。重点鼓励幼儿用动作表演来表现歌曲

诙谐、有趣的风格,要把小老鼠得意、滑稽的样子唱出来、做出来。 6尝试加衬词“嘻嘻”“哈哈”“呵呵”等来表现歌曲幽默、诙谐的风格。

提问:小老鼠画了一只这样的猫,它的心情会怎样?如果你是小老鼠,很得意时你会怎么笑?

尝试加衬词带到歌曲中完整的演唱,如:教师唱歌词幼儿唱衬词,或一半幼儿唱歌词另一半幼儿唱衬词。

鼓励幼儿听音乐用动作和加衬词来表现歌曲中诙谐、幽默的风格,大胆地表演唱。

7游戏法演唱歌曲,体验歌唱活动的乐趣。

讲解游戏玩法:幼儿集体演唱完歌曲后马上坐下或蹲下不动,表示安全钻回到自己的老鼠洞里了,扮演小花猫的教师或幼儿,发现还在动的幼儿就可以抓住他(她)

请个别幼儿扮演小花猫,教师带领其它幼儿边玩游戏边用适当的动作、表情和神态完整的表演歌曲。

活动延伸

区域活动:在美工区投放材料,并启发幼儿想象还可以把猫画成什么样的,试着自己画一画,画好了以后,把它唱到歌曲里去。

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