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《小背篓》教案2

发布时间:2013-11-20 12:01:48  

《小背篓》教案

教学内容:

人教版三年级上册歌曲《小背篓》。

教学目标:

这是一节欣赏课。通过欣赏,感受歌曲的情绪情感,并在教师的指导下,通过演唱、律动、绘画等方式,有感情地表现歌曲。

重点难点:

通过欣赏《小背篓》,感受体验并用自己真挚的歌声表现歌曲的情绪。

教学过程:

一、情境导入

1、播放课件:可爱的小娃娃在妈妈的小背篓中被妈妈带着游玩的情景。(整个画面和音乐给人一种美丽、和谐的感觉。)

2、引导提问:欣赏了刚才的短片,同学们看到了什么,听到了什么,又想到了什么呢?

3、自由回答。

4、学生再以歌曲《小背篓》为背景音乐学习。

教师提问:歌曲中演唱的是我国的北方还是美丽的南方?谁能将歌中唱到的景色画出来?(学生或教师出示南方风景:深山、小桥、流水、阁楼等。)

二、欣赏歌曲《小背篓》

1、教师简要介绍作品,让学生了解音乐来自于生活。

2、教师讲解:作曲家白成仁,在四十余年的作曲生涯中,注重对传统民族民间音乐的继承,曾走遍三湘四水,收集了大量民歌,创作的作品逾千件,《小背篓》就是其中的一首。这首歌曲曾多次又著名歌唱家及少年歌手在电视台演唱。刚才我们欣赏的就是这首歌曲。

3、初听全曲。

教师提问:第一段歌词描写了什么?旋律、节奏有何特点?表现了什么情景?

学生通过教师指导、范唱、分组讨论、表演唱等形式体会歌曲的旋律、节奏特点:旋律优美、跳跃、节奏张弛相间,形象地刻画出“我”坐在“小背篓”里“晃悠悠”的情景和小时候与妈妈嬉戏的可爱形象。

4、欣赏第二段

教师提问:第二段的结构与第一段有何不同?表现了什么?(学生在教师的指导下通过演唱、讨论,体会结束句中出现的高潮是对童年幸福生活的歌颂。最后一乐句的旋律下行,似作者沉浸在甜甜的幸福童年时光中。)

5、再次欣赏全曲,感受乐曲的情绪并体会装饰音在乐曲中的作用。(学生通过演出对比体会装饰音的作用:甜与幸福。)

三、欣赏录像

电视MTV录像片《小背篓》。

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