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《森林的故事》教案2

发布时间:2013-11-20 12:01:49  

《森林的故事》教案

教材分析:

音乐情景剧《森林的故事》讲述了这样一个故事:森林曾经是动物们的乐园。可是,随着人类不断的乱砍滥伐,动物们失去了自己的家园,它们惶恐不安;一群少先队员唱着歌,亲手种下了一棵棵小树苗。当绿树如荫时,森林里又恢复了往日快乐的景象。

歌曲《不得了》是一首创作歌曲,表现了小动物失去家园后)那种惶恐不安、焦急无奈的心情。歌曲二四拍、三四拍交替进行,四个乐句,一段体结构。中速、稍快的速度。间奏的引入好象是描写动物们慌乱的脚步声。三个乐句一层一层下行,表现了动物们伤心、无可奈何的样子。结束句突然出现一个四拍的长喜,并且稳稳地落在了66150吐,首尾呼应,夏然而止。

教学目标:

1、看图讲述故事的情节。

2.用沮丧、无可奈何的心情,演唱歌曲《不得了》,发展学生的音乐想象力及表现力。

3、用画面、表演、配乐、打击乐等形式表现《森林的故事》。

教学重点:

为音乐设计画面并用表演、歌舞等形式表现《森林的故事》,在音乐实践活动中培养学生互相合作的能力。

教具准备:

教师:多媒体课件、钢琴、录音机、各种打击乐器、小松树、小鸟头饰;

学生:各种动物的头饰。

教学过程:

一、激趣铺垫导入新课

l、师:同学们好!今天呀我们要上一节特别的音乐课,你们要发挥自己的想象力和创造力。我们一起创作一部音乐剧《森林的故事》,大家有信心吗?

生:有!

吸计意图:激发学生的学习热情,为新课教学作铺垫。

2、师:同学们请看大屏幕(播放多媒体课件)这里讲述了一个怎样的故事?小组轻声讨论一下.(指名交流, 根据自己的理解讲述故事。)

3、3、师:掌声送给这两位同学。在这美丽的大森林里,住着这么多可爱的小动物,同学们,你们想扮演什么角色?学生争先恐后地说自己想要扮演的角色。

4、师:既然大家这么高兴,那就让我们随着音乐跳舞吧!老师也不甘示弱,我呀扮演一只小鸟。(随音乐表演 森林里动物欢乐的情景。)

【设计意图:用学生感兴趣的方式充分调动他们学习的积极性,在轻松愉悦的气氛中展开教学】

师:小伙伴们,森林里并不总是充满着欢乐,据一份可靠的资料报告:从1970-2002年间,地球上的森林覆盖率下降了 12%生物多样化下降了三分之一,淡水资源减少了55%。这是多么触目惊心的数据呀!人们乱砍滥伐、大肆污染环境,使我们生存的环境越来越糟。大家能举些例子说说吗?

6、(播放多媒体课件:人类肆意破坏自然环境)师:生态平衡一旦被破坏,自食其果的必将是我们人类!小伙 伴们,听,小动物也在向我们倾诉。

【设计意图:渗透情感教育,用身边的事实教育学生,使他们在潜移默化中感受环保的重要性,从小树立“爱环境、护环境”的思想。】

二、积极参与感受新歌

1、播放《不得了》录音。

2、师:谁来说说,小动物向我们倾诉了什么?

学生回答:不得了,森林不见了,笑容没有了。

3、学生有感情地朗读歌词。

师:小伙伴们,你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎样?

学生:伤心、焦急、恐惧??

4、师:你能用动作表现这种心情吗?(学生表演:有的作恐惧焦躁不安状、有的大声哭泣、有的作气愤状。)

师:我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。

(1)哼唱歌曲的旋律。

(2)填入歌词轻唱。

师:聪明的小伙伴们,仔细观察歌曲,你们发现了什么?

生:我发现歌曲中有两个拍号:二四拍、三四拍。

师:你能用动作表现二四、三四拍的强弱规律吗?

(生用自己的动作表现,如拍手、跺脚、身体律动等。)

生:我还发现每拍后面都有八分休止符,在每一乐句后面跟有重复的间奏。

师:说得真好!那么,这些八分休止符和间奏的运用,你感受到了什么?

生1:让我们感到动物们心里非常地焦急、惶恐不安。

生2:间奏的引入好象是描写动物们慌乱的样子。

师:那就让我们用组声表达动物此时的心惰吧。

学生:尝试完整地障唱。分组唱熟歌词,尽量做到形象生动。

【设计意图:通过教师精。心设计,层层深入,环环相扣,让学生简单高效地学会歌曲,并在这一过程中加强学生对音乐基础知识的掌握。】

三、自主感受、合作创编

1、师:我有一个提议i让我们创编一些充满光明、充满希望的歌词,让我们的地球妈妈高兴起来,好吗?

2、师:小伙伴们,刚才我们用歌声表达了我们美好的心愿,那么,我们怎样用实际行动来保护我们的地球妈妈?

学生:不乱扔垃圾;不随地吐痰;多种花草树木等。

3、现在,就让我们讨论一下,我们用哪些动作、哪些形式来完整地表现音乐情景剧《森林的故事》?

教师提供素材:打击乐器(铃鼓、响板、沙锤等)、音响资料等,培养学生的发散思维。各组设计角色扮演动物,教师巡回指导。

4、各组展示:例:(做到生生互评,师生互评。)

5、师:小伙伴们,那就让我们团结起来,一起建设绿色家园,保护地球妈妈,让我们的妈妈绿意常在、青春常驻!(在《热爱地球妈妈》的歌声中结束教学。)

【设计意图:以学生为主的实践创新活动;不仅调动起学生的积极性和求知欲望,也培养了学生欣赏音乐、理解音乐、表现音乐的能力,这对学生在今后的学习音乐、享受音乐的人生中有着重要的意义。】

四、课后小结

通过音乐帮助学生了解社会,了解爱护大自然的重要性,调动学生的主人翁意识。

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