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散文诗两首(上课)

发布时间:2013-11-21 12:02:30  

☆导入:

同学们:世上有一部书是永远也读不完、写不完的,那就是母爱!

母爱就象一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡;母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然;

母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱;母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。

这个世界上,我们什么都可以忘记,但不能忘记母亲给予我们的一切……今天,就让我们一起通过散文诗两首来再一次感受伟大的母爱吧。

了解散文诗:

散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看,它有诗的情绪和幻想,给读者美感和想像,但内容上保留了有诗意的散文性细节;从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即“散文其形,诗意其质”。

散文诗两首《金色花》

《荷叶·母亲》

第一课时

泰戈尔(印度)

泰戈尔:(1861--1941),印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。

代表作:诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀伽利》。1913年获得诺贝尔文学奖。

检查预习情况

①读准字音,理解生词

嗅( xiù ) ——闻(气味)花瓣( bàn )

罗摩衍那( mó ,yǎn)------印度长篇叙事诗。匿笑( nì )------匿,隐藏,不让人知道;匿笑,偷笑。

祷告( dǎo )-------向神祈求保佑。

沐浴( mùyù )----------洗澡。比喻承受润泽、培育。

这首诗向我们展现了“我”想像自己变成一朵金色花,与妈妈嬉戏的画面。

—美读指导

(1)根据诗歌内容,把握诗歌的感情基调。(2)根据情感的需要,确立朗读语速。(3)根据诗歌意境,确定轻读重读及音长音短。(4)根据语境的关系,确定诗句的节奏停顿。

—美读指导

☆你认为该用什么样感情基调来朗读?——喜悦、舒缓、温馨、深情,读出母子之爱和儿童特有的调皮

☆试读以下诗句,应读出怎样的语气:

①假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?

(要读出孩子的调皮,得意,骄傲。)②你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?”(要读出母亲的焦急惦念。)

③“我不告诉你,妈妈。”

(要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。)

④“你到哪里去了,你这坏孩子?”(为什么妈妈见了面,说“你这坏孩子”?)(要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。)

同学们自由朗读?情感语气轻重缓急?读出自己的最高水平

☆朗读感悟

1、顽皮可爱的孩子变成一朵盛开的金色花,与慈爱的妈妈逗乐嬉戏,他是怎样和妈妈逗乐嬉戏的呢?请用“当妈妈的时候,我就”说一说。示例:母亲做祷告时,我就开放花瓣散发香气(沁入妈妈的心脾)。

母亲读书时,我就将影子投在书页上(阳光太刺眼,这样可以保护母亲的视力)。

母亲去牛棚时,我就恢复原形求她讲故事。

☆朗读感悟

1、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈?请你用“我读出了一个____________的孩子和一个____________的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。

示例:我读出了一个淘气的贪玩的孩子,一位慈祥的爱读书的妈妈。

我读出了一个伶俐可爱的孩子,一位温柔善良的妈妈。我读出了一个活泼机灵的孩子,一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子,一位爱孩子的妈妈。我读出了一个聪明的孩子,一位圣洁的妈妈。

我读出了一个神奇的孩子,一位笃信宗教的妈妈。

思考题:

1、为什么“我”想变成一朵金色花呢?请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事?并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情?

2、作者为什么把孩子想象为金色花?

3孩子”?这是什么口吻?而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事?

为了能给妈妈做点事:可以看着妈妈工作,可以让妈妈嗅到花香,可以让妈妈看书不伤眼睛。是为了方便和妈妈捉迷藏。因为金色花的树枝花瓣花香树影,可以和妈妈的所有日常活动接触,无时不在地提醒她注意我。同时,金色花的圣洁也可以代表孩子的纯真。

金色花是美丽的圣树上的花朵,赞美孩子可爱。那金黄的色彩,正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿,花儿也惠及人们,正可以象征孩子回报母爱的心愿。

“坏孩子”:妈妈找孩子找了很久,非常着急担忧,一见到孩子又惊又喜,嗔怪孩子一声不说就走,把妈妈急死了。

而“我”为自己能给妈妈做事而高兴,还要妈妈保密,让她莫名其妙才好,于是向妈妈撒起娇来了。

☆朗读,创造新境

母爱就在我们身边,她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母亲、报答母亲呢?如果你忽然具备了文中小男孩的神力,你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意?

示例:我要变成一股清风抚摸着你;我要变成水中的涟漪,当你浴时,把你吻了又吻。(泰戈尔《告别》)

你还想变成什么美好的事物

?我要变作一串珍珠项链,挂在妈妈脖子上,让妈妈更美丽。?

?

?我要变作小鸟,时刻飞在妈妈身边,唱出美妙的歌给妈妈听。我要变作影子,她到哪里我到哪里,永不分离。我要变作手,代替她做烦琐的家务劳动。

?假如我变成了一个美丽的发卡,我要别在妈妈的秀发上,让她更加年轻漂亮。

?

?假如我变成了妈妈的手,我要帮妈妈分担家务,让她不再那么操劳。假如我变成了一个可爱的小丑,我要表演很多有趣的节目,逗妈妈开心,让她笑口常开。

?

?

?假如我变成了一盏灯,我要为妈妈照亮夜行的路……假如我变成了一把伞,我要为妈妈遮风当雨……假如我变成了一把椅子,我要让妈妈下班后坐在椅子上消除一天的疲劳……

作者简介

冰心(1900-1999),

原名谢婉莹,中国现代史上第一位著名女作家,儿童文学家。代表作有:

散文集《寄小读者》

诗集《繁星》、《春水》冰心的创作内容大致包括:母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称,而母爱,就是“爱的哲学”的根本出发点。

注音注解

花开的好预兆。花瑞:ruì

莲蓬:péng 莲花开过后的花托。烦闷:心情不畅快。

菡萏:hàndàn 荷花,文中指含苞待放。亭亭:①形容高耸;②形容人或花木美好,同“婷婷”。适意:舒适。

徘徊:páihuái①在一个地方来回地走;②比喻犹豫不决。欹斜:qī倾斜,歪斜。

遮拦:zhē遮挡,阻挡。

①(树叶)遮蔽;②隐蔽。荫蔽:yīn bì

细细品味

1、作者为什么要从自家院子里的莲花写起?为什么要写九年前与祖父的赏莲?

2、文章四看红莲,当时的环境是怎样的? 红莲在变化的环境下是怎样的呢? 作者的心境又是如何变化的呢?

第一次第二次第三次第四次

雨势并不减退

勇敢慈怜的荷叶上

聚了些水珠环境繁杂的雨声浓阴的天雷声作了大荷叶慢慢地雨愈下愈大倾侧了下来(雨肆意地下着)

红莲

心境开满亭亭左右攲斜在大荷叶的覆盖下不摇动烦闷不适意不宁的心绪散尽深深地受了感动

☆朗读,比较《金色花》《荷叶母亲》相同点:

①赞美母爱的伟大神圣。-----思想感情②图画美。------想象空间

不同点:

①《金色花》语言质朴秀丽。《荷叶母亲》语言淡雅清婉。------语言特点

②《金色花》是缘情造景。《荷叶母亲》是触景生情。-----情景交融的方式

③《金色花》中既有母爱的光辉,还有孩子的爱心。《荷叶母亲》更多的是赞美母爱。-----思想感情

④《金色花》是明朗圣洁的美。《荷叶母亲》是凄清含蓄的美。----整体氛围

⑤《金色花》写一天时间里孩子三次与妈妈嬉戏,《荷叶母亲》则是由雨中荷叶护莲的情景联想到伟大的母爱。----具体内容

如果把父爱比作高山,只因为它挺拔、深沉、雄浑。那么母爱就是一条长河,就是一片大海,它恬静、清澈、轻柔,源远而流长。人类之爱中,它最崇高、最神圣、最仁慈、最伟大!孟郊在《游子吟》中写道“谁言寸草心,报得三春晖”,依依小草怎回报得了春日阳光的恩泽呢?汪国真说“我们也爱母亲/却和母亲爱我们不一样/我们的爱是溪流/母亲的爱是海洋”,无论如何,请用小草的芳馨,请用溪流的欢歌来回报我们的母亲。从现在开始,从点点滴滴做起。

1、搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名言等。

2、选择你喜欢的方式,把自己对父母的爱付诸行动。

学法指要:

1、美读—把握作者的思想感情。

2、感悟—

作者是怎样托物寄情,以花喻人的?请说明。

3、延情—发挥你的想像,仿照文中的语言写一段献给?仿写:母亲啊!您是_________, 我是_________,_________,_________,

·_________。母亲的诗句。例句:母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?

“母爱”名言

?成功的时候,谁都是朋友。但只有母亲-----她是失败时的伴侣——郑振铎

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