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金蝉脱壳 教学故事吴立峰

发布时间:2013-11-21 14:07:04  

教学故事

《金蝉脱壳》教学故事

条滩小学 吴立峰

上《金蝉脱壳》一文,我本想按自己的教学设计一步一步地走,整节课始终围绕“在金脱壳的过程中,你认为哪种情景最奇特动人?”这一问题展开,预想学生会按照课文的叙述顺序来讲,老师可以一步一步地引导学生理解、感受、想象,从而达到理解课文的目的,完成教学任务。可出乎我的意料,学生并没有按老师的设计走,而是说出自己当时最真实的感受和体会,老师上课的思维被打乱了,我有些不安,但是不管啦,搏一搏,这节课就放手让学生带着我飞吧。虽然教学程序不是很清晰,但学生能通过读书、找语句、找动词、交流、谈感受、展开想象加深对课文的理解,同时我还配合做一些肢体动做帮助学生理解想像蝉虫尾巴出壳时动人情景,此时我发现学生的注意力特集中,流露出十分兴趣的神情,个个跃跃欲试,这时我仿佛有一股清泉从我心头流过,好爽快呀。我不敢怠慢,抓住教学时机,趁学生学习兴致高涨时,指导学生朗读金蝉脱壳这段,并设计了这样一问:如果刚才读此段时,你的眼里它只是蝉虫,那么此时你觉得它是什么呢?有变化吗?这时有一位同学说:“我觉得它像个聪明、活泼的孩子; 有位学生说:我觉得蝉虫此时像个运动员在做高难度的动作;有个同学说:我觉得蝉虫此时像个舞蹈家,跳着优美的舞姿,我我觉得它是个魔术师??此时作者笔下的蝉虫活了,同学们脑中的蝉虫也活了。

时间过得真快,一节课就这样不知不觉过去了,我觉得这节课上得特轻松、特有快感受。我觉得这是一节开放式的课堂,学生在宽松的环境中轻松愉快地学习,教师的肢体语言用得恰到好处,激起了学生对蝉虫的暇想,仿佛蝉虫脱壳时的情景就展现在眼前,激起了学生极大的兴致,我也没有想到自己会即兴表演,更没有想到会激活学生的兴趣,让学生也跃跃欲试,但遗憾的是我没有让学生也来一次即兴表演,满足孩子们的施展才能的机会。我想:尊重学生、解放学生、尊重课堂、激活课堂,会使我们有意外的惊喜。

教学故事

我的教学故事

条滩小学 吴立峰

在教育战线上已经工作17个年头,但是发生在课堂上的一次教学经历却让我记忆犹新,它给了我很大启示。也促使我在以后的工作中时刻注意。也让我明白,教育就是由细节组成的,教学中的一些小事,看似平常,而平常中蕴含着智慧;看似简单,而简单中孕育着思想。细节往往反映着教师的教学水准,折射着教师的教学思想。

那还是在我工作的第一年,在我的课堂中曾经发生过的一件事。有一次,我给孩子们上着课,写着板书,这时有一个字写错了,于是我连想都没有想,就直接用手把这个字擦去写上了正确的。这件事后我发现学生的作业很不干净,桌子脏了直接拿袖子或手涂抹。为改变学生的不良习惯,我把把学生叫到办公室教育,其中有一个胆子大一点的孩子说,老师你上课写错也是直接抹掉留下一团白的。我一听很汗颜。于是我当着全班同学的面道歉,希望老师改正,同学们也要改正。错误的习惯竟然纠正了学生一学年才转变过来。从这件事我总结出三条教训:一、这个动作反映出了老师的不良习惯,传递给了学生不正确的信息,认为个人卫生并非很重要;二、反映出教师对课堂行为缺乏深思熟虑,缺乏整体布局和安排;三、反映出教师遇事不冷静,体现了教师缺乏相应的教学机智。学高为师,身正为范,教育无小事,老师只有处处留心自己的行为,才能在学生心目中树立崇高的威信。

课堂是教师展示自身生命价值的舞台;教学是教师职业活动的主要存在形式。课堂中的一举一动,都传递着各不相同的意义和意蕴。

教学细节虽小,有时毫不起眼,却是任何一堂成功的课都离不开的闪光点,教师也正是通过对众多细节的把握去影响学生,这样的教育才有可能成功。细节,存在于不经意间,教师的一声问候、一个抚摸、一句赞美、一次沟通、一次变通、一次从容、一次谅解、一次关怀,有事都会产生意想不到的效果,一定会有令自己欣喜的收获。现在我经常下学校听课,总感觉,在当今的课堂上,教师的许多不经意的小动作或话语,在一些教师看来似乎理所当然和微不足道,根本不存在什么问题,殊不知对学生的影响是重大和深远的,如果我们对此进行深入地分析和研究,在细节行为当中探寻背后的理念,正所谓“见微知著”。因而,课堂无小事,让我们在课堂中,赢在细节中吧,

一花一天堂,一沙一世界。教学活动是由一个一个的细节构成,细节虽小,却能透射出教育的大理念、大智慧。所以,成功的教学必定离不开对细节的研究和雕琢。让我们关注课堂细节,提升教学智慧吧!

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