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我的教育小故事-构建心灵的桥梁(1)

发布时间:2013-11-26 11:01:23  

我的教育小故事

—构建心灵的桥梁

山丹县位奇镇芦堡小学 毛应春

家庭教育是学校教育的起点和基础,班主任必须与家长搞好沟通,处理好与家长的关系将直接影响教育目标的实现和学生的健康成长。班主任首先要尊重学生家长的人格,积极主动和学生家长沟通,虚心听取家长的建议和意见,摆正与学生家长之间的关系,才会赢得家长的尊重与信任,在学校与家庭间建立和谐关系,有序的沟通,促使两者相辅相成,才能达到共同教育的目的。 我在教学工作中由于很注重与学生家长的沟通,尊重家长,注意讲究沟通的方式和方法,效果良好。下面我就举一个比较成功的小故事:

记得2009年那年,我刚刚调到一所新学校,接了四年级的语文、英语教学以及班主任工作,当我刚刚接上这个班之后,前任班主任就告诉我这个班上有个家长很叼,很不讲理,对老师意见很大,甚至经常骂老师,他和这个家长已经有好几次的争吵了,加上这个学生学习态度很不端正,经常不做作业,更无法管理了。听了他的介绍,我心里有点很不理解,我就问他,这个学生的学习如何,他说这个学生脑瓜子很聪明,就是不做作业,而且很坏,经常欺负其他学生,其他学生也很讨厌他。所以学习很不好了。

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尤其是语文、英语很差,不记东西。听完之后我心里想,家长和老师之间能有什么矛盾呢?这么聪明的学生真是糟掉了,我一定要挽救他,我就不信为了他的孩子,难道他希望这样吗?我到要先看看这个孩子究竟是怎样的一个孩子,可是当我可第一次走进课堂上课时,我惊讶了,这个孩子上课思维特别敏捷,回答问题也特别的积极,不像个学习差的学生啊?老师怎么那样说呢?可是问题还在后面呢,当我批改作业时,简直把我气坏了,他的作业简直不堪入目,字迹潦草的简直无法形容。这样的学生怎么让老师教呢?更气的是第二天写作文,我指导了一节课,之后让学生写,没想到他居然写了两行字,我气闷了,就恶狠狠地对他说,你怎么才写这么点啊?他不好意思的低下头说,老师,我不会写。听了他的话我真的失望了,吃惊了,五年级的学生居然不会写作文啊!这怎么让我教啊?我困惑了……

之后的日子我就慢慢的了解了他,原来他的语文,英语基础特别差,因此老师忽略他,同学看不起他,爸爸为此经常打他,是他慢慢失去了学习的信心。我知道侯心里很不是滋味,决心慢慢的教育他,帮助他,课后我就像朋友一样鼓励他,帮助他树立信心,帮助他完成作业,慢慢的他的交的作业基本能完成了,作文在我的精心指导下也慢慢的会写了,就是错字连篇!可是家庭作业还是照样不做,或者完不成。我就想,要是家长能配合老师,督促孩子把家庭作业完成那该多好啊!有一天下午,我终于鼓足了勇气,给这个家长打了个电话,让他第二天来学校和老师谈谈,

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可是第二天他没来,我有点生气,第二天又给他打了个电话,他又没来,我就隐隐的感觉到,这个家长真的很不识抬举,我失望了。谁知道第三天下午,他居然来了,并且有点很不好意思,说是他的腿不小心受了点伤,来不了,实在对不起,请老师谅解他,我不由自主的一看,他的腿真的受伤了,我心里反而觉得很内疚,很后悔,要是早知道他受伤,绝不会让他来的。 也许他看出了我的心思,很真诚的说,老师是我对不起你们,我做的不对,是我应该早和你联系的,可是因为和某老师发生了点矛盾,不好意思进这个校门,看到他真诚的态度,我似乎对这个家长有了新的认识,心想,他并不叼啊!我就略略问了一下他们之间是怎么回事,原来是他和老师之间语言上没有沟通好,老师说了有点过激的话,惹恼了他,所以发生了冲突,造成了现在的局面啊! 他也后悔,为了自己的孩子实在不应该啊!看到他自责的表情,我心里暗暗放心了,也顺便说了他几句,然后我们就在互相尊重的基础上,敞开心扉,好好谈了谈。我们谈了很多、很多,更多的是对孩子的教育,我告诉他,他的孩子很聪明,很有发展的前途,如果从现在开始能好好学 ,将来一定很有前途的,如果现在不能改变学习态度,继续这个样子,这个孩子就没希望了,我让他回家后在不要打孩子,督促孩子把作业做完,在尊重家长的人格的基础上,我象朋友似的给他说了该如何教育孩子,并且给他讲了回去后应该怎样做,让他教育的方式、方法与我的保持一致。总之让家长感觉到我是真心的,真心关心他的孩子的。 我让家

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长从此以后要经常和我保持联系,互相经常保持好的沟通,改变教育孩子的方式、方法。的确,从那以后那位家长经常与我保持联系和沟通,这个学生在学习上有了很大的转变能认真的完成作业,几乎不会违反校规、班纪。经过半年的时间这个学生的成绩有了很大的进步,达到了优秀生的成绩,特别是数学成绩是我们班最好的。到了六年级毕业时,他的成绩考的很好,这位家长还非常感谢我,当时我真的感到非常的欣慰。

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