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《一个妈妈的女儿》导学案

发布时间:2013-11-27 10:01:22  

《一个妈妈的女儿》导学案

教材分析:

《一个妈妈的女儿》是一首曲调柔美抒情,言语朴实简练,主题鲜明的儿歌。其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材,使歌曲具有浓郁的民族歌风。它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。歌曲为2/4拍,羽调式,由五个乐局构成的一段体。第一,二句是曲调的重复变化,旋律从低声区进入,流畅而又舒展。歌词将“太阳和月亮”,“长江和黄河”比拟成一妈妈的女儿,形象非常生动,起到了借景抒情的作用。第三句“啊”及八度大跳一下子把情绪推上高潮,充满激情地唱去了“我们的妈妈叫中国”。突出了主题,表达了女儿对祖国妈妈发自肺腑的心声崇敬的心情。第四乐句又运用了八度大跳,使得这一情感更为深情。最后结束在重复变化了前乐句后,音域向上高扬,最后结束在“la”音上。 教学内容:

1、学唱歌曲《一个妈妈的女儿》

2、表演歌曲《一个妈妈的女儿》

3、了解藏族的曲调风格,介绍藏族的风俗习惯

教学目标:

1 、通过学唱歌曲《一个妈妈的女儿》,指导学生用轻盈而有韧性的声音演唱歌曲《一个妈妈的女儿》。

2、使学生初步了解藏族民歌的风格和体裁的认识,进一步激发学生的爱国热情。

3、讨论歌曲的内容以及表达的感情。

教学重点:

有感情地演唱歌曲。

教学难点:

1、 歌曲的节奏比较复杂。

2、歌曲一字多音的掌握。

教学过程:

一、组织教学:

随乐曲自编动作进教室。

要求:自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍与节奏。 二:新课学习

学唱歌曲《一个妈妈的女儿》

1、谈话导入。

话题从妈妈谈起到:藏族和汉族的共同妈妈——中国

2、听录音范唱。

要求:听听歌曲唱什么内容,表达怎样的情绪?

听后学生自由回答,激发学习兴趣。

3、再听录音范唱。

问:这首歌曲说的是一个什么故事?

4、有感情地朗读歌词。(要注意学生朗读的状态,要象唱歌一样去读,要及时纠正)

5、跟录音轻声唱词。

师:小声地跟着西藏姐姐一起来学习唱这首歌曲,你们要边看歌词,边听,边唱。

6、分句指导唱词。

重点练唱:小节切分和后十六、三连音节奏,以及一音多字的地方,慢速连句成段后跟着琴唱,再跟着伴奏演唱。

7、完整地跟琴唱。

要求:低声区的声音不要压,要放松,高音不要喊叫,用些假声唱。

8、歌曲处理。

简单介绍西藏的风俗。

师:边出示图片边解说

一个遥远的地方——美丽的西藏,这里有美丽的大草原,你们看,还有穿着藏族服饰的美丽的西藏姐姐,她们热情好客,能歌善舞,藏族姐姐和我们汉族的小朋友都是一样,都是幸福地生活在祖国的怀抱里,藏族和汉族是一个妈妈的女儿。

9、歌表演

(1)、教授基本的西藏舞步动作。

(2)、跟录音边唱边表演。

师:把你们的嘴巴,手,和脚都动起来吧!看谁跳得最好。

三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

师:请同学们课后找一些关于西藏的东西下节课带来,让同学们一起分享。 课后反思

通过教学有了几点粗浅的认识:虽然抗日战争已经过去很久,虽然离我们现在的生活有了很大的距离但是孩子们通过许多途径他有这样的认识,那时的日本是作为侵略者来的所以在上这节课的时候可以跟孩子们说一说事实例如南京大屠杀,告诉学生,为了国家的存亡,爱国人士纷纷团结起来。,不要让表演流于表面,同时可以利用这首歌曲中两句容易混淆节教

师要运用学习动作加深学生对歌曲情感的体验奏、旋律的歌词特点,与表演相结合进行突破难点。情感的处理不能和歌曲的学唱脱节,应当是在学的每个环节加深情感的体验,适时指导学生用正确的情感和声音来表现歌曲。

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