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语言小树叶找妈妈

发布时间:2013-11-28 08:35:40  

语言:小树叶找妈妈

活动目标:

1.运用各种感官感知树和树叶的主要特征及之间的亲密关系。

2.参与相应情境,欣赏诗歌,感受诗歌的意境美,理解诗歌所表达的含义,萌发爱护树木的环保意识。

3.结合自己所了解的树与人、动物、环境的关系等知识经验,进行诗句的创编,发展创造力和语言表达能力。 活动准备:

1.树叶每人一片。

2.活动室布置成树林场景,小熊木偶一个。

活动过程:

(一)以小树叶引入,进入树林

“小朋友带着小树叶,唱着《大树妈妈》的歌到树林找大树妈妈玩,好吗?”

(二)欣赏树林美景,探索树和树叶

1.幼儿运用肢体语言,表现各种树枝。

“这里哪些树你认识?”“松树的树枝怎么长?”(柳树、榕树、芒果树、龙眼树呢?)

(让幼儿作手势,双手向两边平举。“松树的树枝是横生”等)

2.根据树叶的不同特征,帮小树叶找妈妈

“小朋友,快去找小树叶的妈妈吧。你们要看好它们长什么样的,不要找错。”

3.回忆和巩固动物、自然现象、人与树的关系

“今天我们帮小树叶找到了妈妈。小树叶很高兴。因为小树叶喜欢和妈妈在一起,还有谁喜欢和树妈妈在一起?”用动作表现它们与树在一起的情景。

(三)保护树妈妈,学习、创编儿歌

1.通过情境对话,熟悉儿歌内容。

“看,谁来了?是大树妈妈的朋友吗?”教师操作小熊木偶“它想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?”“小鸟、松鼠会怎么说?”(不行,不行!)

2.幼儿讨论小熊不能砍树的道理,如大树是小鸟的家等。

3.小朋友一起来帮小熊想办法,“小熊要住在哪儿?”

4.学儿歌

老师把刚才发生的事编成一首儿歌。教师完整地朗诵儿歌。请幼儿边跟教师念儿歌,边做相应的动作。

5.创编儿歌

引导幼儿思考:“树的那些朋友会阻止小熊的砍树行为吗?为什么?” 启发幼儿仿编第二、三句诗,鼓励幼儿大胆想像、表达。

(四)唱歌跳舞,共同欢庆

大树妈妈又多了一个好朋友,真开心!咱们一起来唱个歌(旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》)庆祝一下吧! 儿歌:《小熊砍树》

小熊要盖房,上山去砍树。

小鸟说:别砍,别砍,树是我的家。

松鼠说:别砍,别砍,我在树上住。

为了朋友都有地方住,

小熊不盖房,小熊不砍树,

夜晚睡在树洞里,甜甜美美打呼噜。

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