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12﹡ 小木偶的故事导学案

发布时间:2013-11-29 11:01:39  

12﹡ 小木偶的故事导学案

班级 课 题 12﹡小木偶的故事 课 时 1 课时 使用日期

学习目标:

1、我能认识本课的 6 生字词。

2、我能朗读课文,并能在反复朗读中体会故事蕴含的道理。

3、理解课文内容,体会小木偶的内心活动。

4、我会合理地续编故事。

学习重点:体会故事蕴含的道理,续编故事。

知识链接:

什么叫木偶:①木偶,木头做的人像或形似其他生物的小东西,古代叫傀儡、魁儡子、窟儡子。用它来表演的戏剧叫木偶戏。②常用来形容痴呆的神情。

预习任务:

1、了解故事内容,积累一些好词好句。

2、这个童话故事中除了小木偶还有哪些人物?他们说了些什么?做了些什么?读课文,将人物的对话用不同符号表示出来。 小木偶身上发生了什么事?再联系生活实际,说说自己对最后一段话的体会。

自主、合作、探究:

1、想想课文主要讲了一件什么事?

2、小组内自主选择角色练习朗读,体会老木匠的善良、小红狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的乐于助人。

3、假如小木偶拥有人类所有的表情,那会是怎样呢?请在括号里给小木偶填上体现他真实的表情或心情的词语。

① “那是我的,我的,我的!”小木偶( )地尖叫。

② “脑袋疼。”小木偶抬起头,( )地回答。

③ “脑袋很疼。”小木偶是一副( )的表情。

④“是,而且越来越疼了。”小木偶( )地说。

4、联系生活实际谈谈你对最后一句话的理解。

我来闯关:

⑴给画线的字注音

毛茸茸( ) 拽住( ) 一副( ) 嘟嘟囔囔( )( ) ⑵我从文中积累了很多描写人物神态的词语,这些就是文中所说的“人类所有的表 情”。如(板着脸)、( )、( )、( )、( )、( )、 ( )等。

学习收获:

知识延伸:小木偶几经挫折,拥有了人类的全部表情,在他身上还会发生什么事情呢?请大胆想象,续编故事(写在下边空白处)。

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