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蒙特梭利

发布时间:2013-11-29 11:01:40  

“蒙氏教育”顾名思义是以意大 利的女性教育家玛丽亚· 蒙台梭 利(Maria Montessori , 1870~1952年)的名字命名的。 1909 年,蒙台梭利写成了《运 用于儿童之家的科学教育方法》 一书,1912 年这部著作在美国 出版,同时,很快被译成 20 多 种文字在世界各地流传;100 多个国家引进了蒙台梭利的方 法,欧洲、美国还出现了蒙台 梭利运动。1913 年 ~1915 年, 蒙台梭利学校已遍布世界各大 洲。到四十年代,仅仅美国就 有 2000 多所。蒙台梭利在世界 范围内引起了一场幼儿教育的 革命。

基本原则
? 1、以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点,视儿童为有别于 成人的独立个体。 2、反对填鸭式教学。主张从日常生活训练着手, 配合良好的学习环境、丰富的教具,让儿童自发性地主动学习,自己 建构完善的人格。 3、把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征, 得到最大的学习效果。在不同的成长阶段,会出现对不同事物的偏好 的各种“敏感期”。蒙台梭利科学幼教法强调掌握儿童“敏感期”, 而给予适切的学习。 4、教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心 灵世界有深刻的认识与了解,对孩子发展的状况了如指掌,才能提供 对孩子适性、适时的协助与指导。 5、完全人格的培养。幼教的最 大目的是协助孩子正常化。 6、尊重孩子成长步调。没有课程表和 上下课时间,使孩子能够专注地发展内在的需要。 7、混龄教学。 不同年龄孩子会相互模仿、学习,养成儿童乐于助人的良好社会行为。 8、丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料,孩子通过“工作”, 从自我重复操作练习中,建构完善的人格。 9、摒除奖惩制度。采 取尊重孩子的方式,培养孩子正在萌芽的尊严感。 10、爆发的教学 成果。采取尊重孩子内在需求的方式,让孩子适时、适性地成长,短 期内不易察觉成果,但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在 心智的成长。

? 父母才是真正的关键—— 孩子的教育,并 不只限于学校,整个社会环境的影响,更 是无所不在。在心爱乐园的亲子课堂中, 家长不仅可以学到先进的教学理念与教学 方式,还可以和宝宝一起上课,在课程中 增进亲子感情。

特点
? 蒙台梭利认为:儿童具有巨大的潜能,他生命的 发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能 力练习、五官感觉练习、智能练习(语言、数学、 科学)等形式,形成健全人格的基础。 蒙氏教 室是一个小社会的雏形,孩子在其中学会尊重别 人,接受别人,学习如何分享自己学会的知识技 巧,学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿 童情感智商的环境。 蒙台

梭利课程,包括感觉、 动作、肢能、语言和道德发展等,使个体成为一 个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合一, “个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能 力解决困难,适应新的环境,达到自我构建和心 智发展。

价值
? 蒙台梭利教育法的独特魅力源于对儿童的充分研 究与了解,遵守儿童的敏感期,激发儿童潜能, 在宽松、愉快的环境中发展孩子独立、自信、专 注、创造等能力,为将来孩子的成长打下良好的 素质基础。蒙氏教育法遍及欧洲大陆,也走向了 世界,蒙氏教育法推广百年取得了丰硕的成果, 其理论不断完善和发展,得到世界各地幼教界的 普遍推崇和认同,在美国、欧洲、日本、新加坡、 澳大利亚等学前教育发达国家极受关注,蒙台梭 利学校已遍及一百多个国家。

蒙氏教育的五大教育内容
? 日常生活教育:包括基本动作训练、照顾自己、照顾环境、 照顾他人、社交行为。以培养孩子的独立性、自主性、专 注力、手眼协调能力和自信心。 ? 感官教育:通过对视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉的训练, 培养幼儿的观察力、分类能力和注意力。有助于孩子的感 觉统合失调康复。 ? 数学教育:培养幼儿初步的数量概念、逻辑思维能力、理 解能力和判断能力。 ? 语言教育:通过对听觉、口语、视觉、语音、文字和阅读 练习,培养幼儿听、说、认、读和书写能力。 ? 科学文化教育:包括自然、地理、历史、科学、音乐、 美术。通过让幼儿学习民族文化,培养幼儿爱科学的情感 和民族自豪感,激发幼儿的好奇心和求知欲。

蒙氏教师本色
? 蒙特梭利对教师的要求 1、教育儿童的前提首先要了解儿童 2、教师的精神状态比技能更重要 3、机警、稳重、耐心、爱心、谦虚 4、不以自己的智慧代替儿童的智慧 5、对进步慢的儿童要有无止境的耐心 6、在观察的同时耐心等待,充满乐趣执着的 观察儿童

蒙氏教师的特质
? 1、谦卑的态度 2、站在别人的角度考虑问题 3、是环境的创设、保护者,也是与儿童的沟通者 4、是观察者、引导者、不是主导者 5、是家长的沟通者 6、接受自己,接受别人 7、活泼的与儿童在一起,但不能把自己作为教室 的中心点 8、热心、爱心、耐心、尊重心、责任 9、机警、思维敏感 10、动作优雅迷人,外一整洁,品质高贵 11、善于聆听儿童的心声

蒙氏教师守则
? 在没有获得孩子接纳之前,决不要任意触摸他。 二、决不在孩子面前或背后刻意批评他。 三、诚心地辅导孩子发挥他的长处,使他的缺点自然而然地减至最低。 四、积极地准备一个良好的环境,并持之以恒地管理维护。帮助孩子与 环境

建立相辅相成的关系。指引每一件用品的正确位置,并示范正确的 使用方法。 五、随时协助解决孩子的要求,并倾听、回答孩子的问题。 六、尊重孩子,让他能在当时或在其后发现错误而自行改正;然而孩子 有损坏环境, 伤害自己和他人的行为时,则必须立刻予以制止。 七、孩子在休息、观看他们工作、回想自己的工作和考虑做何选择时, 都要尊重他。不要打搅他,或勉强他做任何活动。 八、协助孩子选择合适的工作项目。 九、要不厌其烦地为孩子示范他先前不愿意做的工作,帮助他克服困难, 学习尚未熟练的技能。为了达此目的,必须准备一 个生动活泼,充满关 爱、有明确规律的环境,配合以温馨和蔼的语气和态度,使孩子时时感 到支持与鼓励。 十、以最和善的态度对待孩子,并将你最好的一面自然地呈现出来。


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