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童话故事课件

发布时间:2013-11-29 13:00:49  

一、熟悉的童话故事

《龟兔赛跑》

《小蝌蚪找妈妈》

《小鸭和小鸡》

二、童话有什么特点呢? ① 采用拟人的手法,把物当作人 来写。 童话中的动物、植物等自然界的事物 都像人一样会说话,会做事,会思考, 会哭会笑。 ② 采用夸张的手法,想象大胆有趣。 ③ 童话里的事物都有象征意义。 ④ 童话里包含一定的道理。。

狮子和鹿

物各有所长、所短;不要因为它 的长处而看不见它的短处,也不要因 为它的短处而否定它的长处;还告诉 我们,不要光图美丽的外表,更要讲

三、创编故事要求: 1、你创编的童话故事主要有哪些动物? 2、给童话拟什么样的题目? 3、大胆想象: (1)几个动物之间会发生什么故事? (2)故事发生的时间、地点以及当时的环境 如何? (3)在故事的发展过程中,小动物们会想些 什么?说些什么?又会做些什么? (4)故事的结果怎样?告诉我们一个什么道 理?

创编指导 1、确定场景、动物 动物世界里的成员可多了,有生活在丛林中, 比如——老虎、狮子、野兔、猴子……

还有的动物,它们飞翔在蓝天上——鹰、鸽子、 白鹭……

?

有的动物在水里生活——鲨鱼、鲸、螃蟹、河 马……

? 还有些动物穿行在泥土里——田鼠、蚯蚓、蜗牛、 青蛙……

所以,动物们的故事还可能发生在屋顶 上、树洞里、墙壁上的洞里、家里、沙漠里、 南极洲……请你们好好想一想,你编的故事 想发生在哪里?会有哪些动物?

2、描写具体而生动

比较下面两句话,哪一句写得更具体?

(1)、丑小鸭来到沼泽地,望着天上 的白天鹅,惊呆了。 (2)、(受尽欺负的)丑小鸭来到(一望 无际的)沼泽地,(眼巴巴地)望着天上 (自由自在飞翔的美丽)的白天鹅,(不 由得)惊呆了:“(难道世界上会有这 么漂亮的鸟儿?)”(他自言自语地说: “我要是能和他们一起飞该多好哇!)

受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边, 眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的 白天鹅,不由得惊呆了:“难道世界上会 有这么漂亮的鸟儿?”它自言自语地说: “我要是能和他们一起飞该多好哇!”

动作 神态 语言 心理活动

3、看图讲故事

想一想:
这个故事讲了谁?

在什么地方? 它们之间发生了一件什么事?

狐狸和小兔 在一座美丽的森林里,有一只非常狡猾的狐狸。 一天,天气晴朗,它唱着歌蹦蹦跳跳地向前走着。突然,歌 声停了,狐狸的眼睛盯前方流下了口水,它看见一只小兔子在采 蘑菇,它就想:怎样才能吃到兔子肉呢?咦!有了,“兔妹妹”, 狐狸笑眯眯地说,“你在采蘑菇呀!”小兔子皱起眉头想:“这 个

狡猾的狐狸又在耍什么诡计,肯定没什么好事,不行我得教训 教训它,为森林里的小动物出气。” 小兔子镇静地说:“狐狸先生,你找我有事吗?” “也没什么事,就是想和你聊聊天。”狐狸笑嘻嘻地说。 “哦,对了我听说有一种蘑菇,吃了会变成大力士,狐狸先 生你不是梦想成为大力士吗?”小兔子一本正经地说。狐狸半疑 半信地说:“真的吗?” “当然啦!”小兔子点点头说。 “那......”狐狸吞吞吐吐地说,“好吧!为了我的梦想,我 拼了!”狐狸一口就吞了下去。小兔子见狐狸吃了,高兴得一蹦 三尺高,说:“你中计了!”话音刚落,狐狸就倒在了地上。 从那以后,小兔子用智慧战胜狐狸的故事就在森林传开了。

看图,再讲一个故事

根据画面编故事

小提纲:题目:

1、以主人公的名字命名。(《黄狗和花猫》; 《小白兔》) 2、以主人公的特征命名。(《勇敢的壁虎》、 《善良的大象》) 3、以文章要表达的中心命名。(《小猪照镜 子》、《蛇穿裤子》) 开头:故事发生的起因; 中间部分:发生了什么有趣的事情,写清楚 写具体,使用拟人、比喻、夸张等修辞手法。 结尾:童话故事说明了什么道理。


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