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郭沫若诗两首(课件4)

发布时间:2013-12-05 14:00:40  

天上的街市
郭沫若

学习目标
有感情地朗读诗歌,读出 诗人在诗中表达的思想感情。 ?2. 学习联想和想像的表现手 法,培养联想和想像的能力。
?1.

郭沫若(1892—1978)
原名郭开贞,四 川省乐山县人,我国 著名的文学家、历史 学家。他的著作很多, 文学方面有诗集《女 神》、《星空》、话 剧《屈原》等。

写作背景: 20年代初期,五四运动的洪波 已经消退。半殖民地半封建的中国 依旧被帝国主义列强和他们豢养的 各派军阀窒息着。诗人在苦闷中彷 徨。他不满现实,热烈的憧憬着美 好的未来;在灿烂 星空的诱发下, 写下了这首浪漫气息浓郁的诗。

联想就是由此物想到与此相 关的另一物。
联想:甲事物
(存在 ) 想到

乙事物
(存在)

想象就是重新塑造一个未感知 或不存在的新的形象。
想象: 甲事物
(存在)
创造出

乙事物
(不存在)

远远的/街灯/明了, 好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星现了, 好像/点着/无数的/街灯。

我想/那缥缈的/空中, 定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品, 定然是/世上/没有的/珍奇。
你看,那浅浅的/天河, 定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女, 定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻, 定然/在/天街/闲游。 不信,/请看/那朵流星, 是他们/提着/灯笼/在走。

自由朗读课文,思考下列问题:

1、全诗共四个小节,哪些是写实的,哪些是联想, 哪些是写想像的?

第一节是写实,由街灯联想到明星, 第二、三、四节为想象。

2、既然是想像,为何还要用四个“定然”和“定” “定然”、“定”表示断定的语气,作者加以 字?

肯定,表明了作者坚信这样的理想世界是 存在的,对美好未来充满信心,使我们也 受到鼓舞。 .表明作者对黑暗社会现 3、诗中关于牛郎织女的故事与传说有何不同?流露 实的揭露,对美好生 出作者怎样的思想感情? 活的向往。(主题)

第1节

街灯 街市 物品 牛郎织女
第2—4节

生活

联想 明星 想象
光明 自由 幸福 美好

诗人为什么由远远的街灯联想到明 星?其作用是?
两者间有相似点。 作用:吸引读者的视线从人间转 到天上,为下文具体描绘 “天上的街市”作铺垫。

黑暗的 社会

诗人批判当时黑暗的社 会,向往和追求自由幸 福的新生活。

------反衬------ 牛郎织女 的生活 对比

本课小结
本诗通过由远远的街灯产生联想 和想象描绘了天上的街市及美好 的生活,虚实结合,表现了作者 对黑暗现实的痛恨,对光明、自 由、幸福、快乐生活的向往和追 求,激发人们为实现这一理想而 奋斗。

充分发挥你的联想和想象能力

, 参照下面句子的样式,仿写:
?A

B C ?A是一座金字塔,是进取 ?B是两颗联结在一起的心,是 友谊 ?C是未满的月牙儿,是缺憾。





月光/淡淡 笼罩着/村外的/松林。 白云/团团, 漏出了/几点/疏星。 天河/何处? 远远的/海雾/模糊。 怕会有/鲛人/在岸, 对月/流珠?

1、全诗共二个小节,哪些是写实的, 哪些是写想像的? a.第一节写的是哪些景物?
月光──松林──白云──疏星

b.这些景物构成了一幅什么样的景象?

月光朦胧,笼罩着松林大地,团团 的白云遮掩着月亮和星星,描绘了 一幅幽静的月夜晚景图。给人的感 觉是──朦胧、恬静的美。

板 书 设 计

实写
月光 松林
白云 疏星
承上启下

虚写
天河 海雾
鲛人 流珠 天河何处

c.第二节写的是哪些景物?
天河──海雾──鲛人──流珠 d.第二节的“天河何处”起什么作 用?与第一节有关联吗? 起承上启下,引发联想的作用。因 月、星自然联想到天河,又因“白 云团团”而不见天河,故而引出了 “天河何处”的发问。上下过渡非 常自然,联系也非常紧密。

思考:
1.第二节有否回答“天河何处” 的问题?

“远远的海雾模糊”就是回 答,即“天河就在那远远 的、海雾模糊的地方”。 这说明了“天河何处”是 个设问句。

2. “有鲛人在岸”,岸在何处?

在“海雾模糊”之海岸, 即在天上。天上有海,岸 边有鲛人。当然也可以理 解为,在天河岸边。

3.由天河想象到鲛人,如何理解 鲛人“对月流珠”?
“鲛人”不仅指神人,也可能指诗 人自身,流露出诗人因对时代的失 望情绪和对祖国、家乡、亲人思念 的淡淡哀伤、无奈和惆怅。(主题)

鲛人,亦作“蛟人”。神话传说中 的美人鱼。张华的《博物志》中还说: “鲛人从水出,寓人家积日,卖绡将去, 从主人索一器,泣而成珠满盘,以与主 人。” 传说中鲛人所织的绡叫“鲛 绡”。《述异志》:“南海出鲛绡纱, 泉室(指鲛人)潜织,一名龙纱, 其 价百余金,以为服,入水不濡。”

两首诗的小结:
结构上:都是在前面写景的基础 上,转而进入想象的世 界。 写法上:1.先写景,再以此表达 自己的情感、愿望; 2.借助传说故事表现诗 的内容,推动情节的 发展。

仿照示例,发挥想象和联想:

梦像一条鱼,在水里游来游去, 想捉它,它已经跑了。 刚开的牵牛花,就像……

漫天飞舞的雪花,就像……


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