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小学校也能做一番文章

发布时间:2013-12-07 16:00:38  

小学校也能做一番文章

滕州市东郭镇李岭小学 王守林

现在很多学校非常漂亮,有花园式的,有宫殿式的,有宾馆式的。先进的教学设施齐全,名贵的花木争艳。这些,我们学校都没有。我所在东郭镇李岭小学是一所偏远的库区小学,现有在校学生不足200人,6个教学班,16名教师。服务区有居民9000人,但很多学生随家长外出打工借读,更多的原因是这儿的条件太差,家长们都想办法送学生往外走。

有人曾说过:“只有规模上的小校,没有文化上的弱校。”一个学校,缺少了学校文化,没有育人特色,就没有了灵魂。 “一切为了孩子健康成长”“建设一所有自己育人特色的库区小学”,学校大门口左边书写下我校的办学理念。

首先,育人活动要有设施和场所。由于我校的经费紧张,大型基础建设做不了,我们就做小项目。我们发动师生,自己动手,搭建了四个乒乓球水泥台,开垦了100平方米的综合实践种植基地,种子、化肥都是老师、学生从家里带来的。雨天操场和道路泥泞,我们买来便宜的风化砂,没课的老师一锤一锤把风化石块敲碎、摊平。绿化的三叶草缺少种子,家住市里的老师,经常“随手牵羊”从道路两旁干枯的的草丛中收集种子。短短几个月后,路平了,草绿了,花红了,综合实践基地的庄稼成熟了。

学校原来教室的内外墙壁光秃秃一片,毫无生气。现在,一至三楼的走廊墙壁上,分别布置了“励志篇”、“诚信篇”“勇敢篇”板块内容,教室里,每个班级都设立了“我是明星”和“作品园地”的展板,上面没有为他们设计花哨的图片,因为那些优秀的班主任做的比想象的更好。学校最大的一面墙壁上,“恣蚊饱血”、“扼虎救父”、“哭竹生笋”、“尝粪忧心”等二十四孝图文并茂,为学生讲着千百年来流传下来的孝敬故事。就连厕所的标牌,都换成了生动的卡通图案。让每块墙皮会说话,会育人。

特色育人活动并非大校名校的专利,小学校一样可以有所作为。乒乓球、踢毽子、跳绳是小学生十分喜欢的三种体育活动,由于设备简单,不需要很大的场地就容易开展,因而在我校推广性很强。针对我校的实际,我们决心在这些活动上做些文章。我们为此起了个时髦的名字:“运动三宝”。每位有条件的学生书桌里除了书包外,一个乒乓球拍、一根跳绳、一个鸡毛毽子是必不可少三大装备。学校设立了乒乓球训练队、跳绳训练队、踢毽子训练队,各班也相应的成立了兴趣小组。一到课间,整个操场就撒满了活动的学生。数量有限的乒乓球台旁,挤满比赛和观赛的学生,那些虽然没抢到乒乓球台的同学,依然摇旗呐喊,为比赛的同学助威。操场一半多的面积是跳绳爱好者的天下,不论是练速跳的,还是花样跳绳的,或者团体跳绳的,个个都是“绳采飞扬”。

水泥地面则是爱踢毽子同学们的领地,五颜六色的毽子如同低飞的燕子般飞出了漂亮的弧线,有的身影矫健灵活,伴着有节奏的抖动,毽子一上一下地跳动;技术生疏同学的毽子似乎格外“调皮”,总是不听使唤地四处乱窜。随着毽子在学生的胸前上下跳动,他们的心似乎也跟着跳动起来,一张张活泼可爱的脸上溢满了笑意。除了欢腾跳跃的学生外,往日讲台前严肃认真的老师们,此刻成为一群跃跃欲试的毽子高手,在平整的地面上展开了精彩的踢毽子角逐赛。这些活动,既丰富了学生的在校学习生活,锻炼了学生身体,增强了学生体质, 还培养了学生的意志品质。其中我校的乒乓球比赛和跳绳比赛活动均已被市局网站报道。

学校并没有因为设施落后就在教改方面停滞不前,相反,这恰恰为我们实施小班化教学提供了便利的条件。由于班级学生人数少,每一名学生都能得到老师的辅导,学生人人都能在充裕的空间内充分活动,个性得到更全面、更和谐的发展,真正做到师生互动,激发聪明才智,发展他们的创造能力,这正是素质教育的内涵。记得我曾听过二年级王德梅老师的一节课,全班14名学生,学习课文《谁的本领大》。王老师创设了情景,提出竞辩目标:到底是太阳的本领大还是风的本领大?其中8名学生成为太阳的支持者,6名学生为风的支持者。14个学生顿时泾渭分明,就连分角色朗读时,自己一派的学生也在暗暗使劲,好像是自己参加一样。一节

课,有57人次发言,最少的一个学生发言2次,最多的发言8次。最后两派握手言和,都对对方竖起了大拇指,认识到太阳和风的本领都很大。就在听课的老师都认为这节课该结束的时候,一个同学又提出了新的问题:“老师,我知道,太阳还有别的本领呢?”对于这突然出现的问题,王老师积极疏导,让14名同学课下找一找太阳和风还有什么别的本领,一节课下来,每位学生都忙得不亦乐乎。在我校小班化教学中,这种小组合作的学习形式关注每个学生的均衡发展,当同伴遇到困难时,组员就热情地帮助他,直到他学会为止。适时的小组擂台赛,又将小组合作学习推向高潮。这样的合作学习形式,能使学生的优势更优,弱势得到填补,把个人竞争转化为小组竞争,促进竞争向更高层次发展。为此,我校目前正积极争取课题,力求取得一定的教研成果。

在不大的校园西南角,有块小小的综合实践基地,地虽小,却有三块不同的类别作物。东面是长着白菜、辣椒、茄子等不同种类的蔬菜基地;北面,各色菊花、一串红等花卉争芳斗艳;西面,刚刚收割麦子后的麦茬地里又种上了玉米。每天课后,四五六年级兴趣小组同学过来施肥、捉虫、浇水,记录着每天的生长变化。科学课教师都说学生们学知识的积极性高了。同学们计划明年还要种棉花、果树呢,这群孩子,为了学会种好学校的作物,在家里也变得勤快起来。

有耕耘,有收获,我们这个不大的学校三年来先后有滕

州市十佳班主任、滕州市教学能手、滕州市教学骨干、滕州市优秀教师等奖项十一人次,滕州中小学学生手工制作大赛一等奖、书信大赛、安全警句征集、绘画比赛、征文活动等比赛都有学生获得奖项。

没有条件,我们可以创造条件。我们充分利用现在已有的条件做了一些工作,虽然这些事在别的学校也许只是普普通通的事情。我们学校的条件很艰苦,但坚守在这号称东郭镇“西伯利亚”的师生们相信,面包会有的。就在前两天,我们就得到一个让全校师生振奋人心的消息,在教育局和水务局领导的关心支持下,一批水利援助项目的电脑及桌椅就要来到我们学校,水库边上的农村孩子也能上电脑课了。曾几何,这只是一个梦想。我们有理由相信,李岭小学明天会创造更多的精彩,书写校园新的篇章。

滕州市校长论坛发言稿:

小学校也能做大文章

滕州市东郭镇李岭小学 王守林

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