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29盲孩子和他的影子

发布时间:2013-12-09 10:00:41  

导入新课
们 一 起闭 感上 受眼 黑睛 暗, 让 我

睁开眼睛,让我们一起来看看这多彩的世界

金黄的田野

美丽的自然界

美丽的自然界

夏日荷花

金色深秋

落日夕阳

神 秘 城 堡

多彩的花儿

学习目标
? 知识与能力目标:
培养朗读能力,读出语气、节奏、情感。

? 过程与方法目标:
品味文章的美点:美的语言、美的意境、 美的情感、美的主题。

? 情感态度与价值观目标:
感受爱的力量,体会人间处处有爱的真谛。

教学重难点
1、品味课文美的意境。 2、多角度理解课文主题。

作家简介
金波,原名王金波,中国著名儿童文学 作家。1935年7月出生于北京,祖籍河北冀 县(现冀州市)。中国作家协会儿童文学委员 会委员,北京市作家协会理事,儿童文学创 作委员会主任。

读准字音
哞哞(mōu ) 咩咩( miē ) n 潺潺(chá ) 孪( luá )生 n 霹雳( pī )( lì ) ng 蔷薇(qiá )( wēi ) ng 泥泞( nì ) ng 踉跄( lià )( qià ) ng

词语解释
踉踉跄跄: 走路不稳的样子。

孪生: (两人)同一胎出生。

嬉戏: (书面语)游戏;玩耍。

哞哞: 牛叫声。

潺潺:象声词,溪水、泉水等流动的声音。

听朗读感受文章美的境界

请找出能够表现盲孩子心情变化的语 句。
他的日子很寂寞→“盲孩子似乎感受 到了光明,看到了色彩。他很快乐。”

→“啊,我看见他了,萤火虫……他从 来没这么快乐过。” →“盲孩子望着他
的影子惊喜地叫起来:“啊!我的影子 是你啊 ?我好象看见你了!真的,我看 见你了!” →“他看见了周围的一切”

摸春天(节选,有删改)
吴玉楼

邻居的小孩安静,是个盲童。 春天到来以后,小区的绿地上花繁叶 茂,桃花开了,月季花开了,浓郁的花香 吸引着安静。 昨天早晨,我在草地上做徒手操,安 静在花树丛中穿行,因为常常在花香中流 连,她走得很顺畅,没有一点磕磕绊绊的 感受。 终于,她在一株月季花前停下来。

春天的花朵

安静是个细腻的女孩子。我们用眼睛 看到浅绿深红的世界,安静用她的心来感 受和理解。安静的面前,同样是一个层次 浓淡有致的春天。我相信,她的没有视觉 的世界,和我们一样丰富,甚至可能有比 我们更丰富的地方。安静极缓地伸出她的 手。在花香的引导下,她的手,极其准确 地伸向一朵沾满露珠的月季花。我几乎要 喊出声来了,因为那朵月季花上,正停着 一只白蝴蝶。

娇艳欲滴的花朵

安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那 只蝴蝶,真是一个奇迹,睁着眼睛的蝴蝶 被这个盲女神秘的灵性抓住。蝴蝶在安静 的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。 我静静地站在一旁,看着安静,我仿 佛看到了她多姿多彩的内心世界。一瞬间, 我深深地感动着。

月季上的蝴蝶

安静细细地感觉着春光。许久,她张开 手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞离,安静仰起头来, 在用心灵张望。 安静的心上,此刻一定划过一条美丽的 弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优 美的飞行曲线。 我没有惊动安静。谁都有生活的权利, 谁都可以创造自我的缤纷世界。 安静在这个清香袅袅的早晨,无言地告 诉我这样的道理。

缤纷的世界

研讨与练习答案
一、提示:本题主要帮助学生准确深 入的理解童话主旨,鼓励学生多角度思考。 本题答案详见课文讲解。

二、分角色朗读,激发学生的想象, 使每个学生心理再现文章所展现的画面形 象。


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