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“情景故事”识字案例分析

发布时间:2013-12-10 09:29:25  

“情景故事”识字案例分析

【摘要】为了让孩子们在愉快、轻松的气氛中主动识字,有意激发孩子们的识字兴趣、拓宽识字途径,培养识字能力。

【关键词】情景故事 识字教学 德育渗透

【中图分类号】g623.2 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089(2013)01-0173-02

我校现在使用的是人教版新编教材,低年级教材尊重学生识字规律,认识高频字及与儿童关系密切的字,而识字部分内容编排丰富,形式多样,都是在儿童喜闻乐见的情境中识字,在连图画拼摆等游戏中激发兴趣、巩固识字,但由于孩子们有记得快、忘得快的特点,故关键还是学生学习兴趣的激发和持续。为了让孩子们在愉快、轻松的气氛中主动识字,所以要有意激发孩子们的识字兴趣、拓宽识字途径,有效进行德育渗透,培养识字能力。这样,我对“情景故事”识字教学进行了初探。

所有小朋友都是喜欢听故事的,只要在教学中结合课文内容,创设美好的美好情景,调动孩子们的识字兴趣,满足孩子们的情趣特点和心理需要时,就能更好地为教学服务。

一、结合识字内容创设“情景故事”

在教学一年级下册识字3时,就运用了情景故识字,给枯燥的识

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