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寻根究底

发布时间:2013-12-10 09:29:28  

寻根究底

【摘要】新课程标准指出:通过教学活动,要让学生感受数学知识的相互联系,还要培养他们基本的数学思想方法和必要的应用技能,增强应用数学的意识,从而让每一个学生得到发展,自主构建数学知识。我们基于上述理念,同时吸取传统经验,认真分析本节教材,并通过近四年不同师生的课堂教学实践证明,学生能达到以下目标:通过自己主动探索,自己提问题、自己想、自己做,最终能运用所学知识,以及数学的思想方法去创造性地解决问题。

【关键词】分数 解决问题 创新

【中图分类号】g623.5 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089(2013)04-0141-02

近年,我校经常开展集体备课活动,其重要环节是教材分析。具体办法:新老教师结队,先独自阅读教材,查阅资料;再书面写出自己的理解;最后团队交流,形成总结。十一册《用分数解决问题》整理如下。

寻根——知识分析

一、用分数解决问题是以分数的意义为基础,是分数乘、除法计算的应用

从分数(分率)的意义中可知两个量——单位“1”的量(分的份数)和与单位“1”比较的量(取的份数)(为方便我们还是说成比较量),以及它们之间必须存在的比较关系。

根据分数乘法的意义,“一个数的几分之几是多少”(即已知单位

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