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区角设计 (2)

发布时间:2013-12-12 09:01:12  

小小玩具秤(大班区域)

一. 目标:

1、发现小小玩具秤的活动原理;

2、能利用秤来辩别哪个物体重、哪个物体轻;

3、喜欢制作简易的玩具秤获得制作玩具秤的具体经验,体验成功的乐趣。

二.材料提供

1、实物秤若干,各种轻重不一的物品。

2、筷子若干,一次性塑料碗若干,线若干(约15厘米左右 ),笔若干,“秤砣”若干;

三.操作层次:

第一层次:观察小小玩具秤,会自由地玩秤,讨论制作的材料及方法;

第三层次:能利用玩具秤来辩别物体的轻重;<o:p< p>

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第三层次:尝试自己制作玩具秤,并能找出作品不成功的原因,并进行调整,直至成功。

四.指导建议:

1、引导发现随着重量的增加,秤砣离秤盘的距离越发来越长;

2、制作小小玩具秤时,要看看是否用四根一样长的红穿过打好的孔,如有失误可以适时进行引导。

五.提示:

制作小小玩具秤时可以一个人独立制作,也可以与一名或者几名幼儿进行合作,完成操作。

好玩的贝壳(区域)

目的:

按贝壳的颜色排序,复习10以内的数字,比较数的大小,学习数的组成。

贝壳若干(其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色,凹的一面分别写上1~10的数字)。

玩法:

1.按贝壳的颜色排序,如一个红贝壳,一个黄贝壳,一个红贝壳,一个黄贝壳……

按数序排列贝壳。

2.比大小。两个同时翻出一个贝壳,比比谁的数字大,大的可以吃掉小的,最后比比谁赢得多。

3.撒贝壳,练习数的组成。看看正面朝上的有几个,反面朝上的有几个,然后说出可以分成几和几,几

和几合起来是几。

4.将贝壳拼成各种图案,并说出结果。如:“我用7个贝壳拼了一朵花。”

一、 活动目标

激发幼儿对自然现象的兴趣,学习运用多种感官感知事物现象,发展观察力。学习照料小动物,了解几种动物的生活习性,培养幼儿爱护大自然的情感,初步渗透人与自然界那种息息相关、互生共存的关系。

二、活动内容

1、玩线区(粘一粘)

目标:学习用毛线粘贴成各种美丽的画,培养幼儿的审美能力和制作兴趣。

材料:各色毛线、白纸、胶水或糨糊、剪刀

玩法:幼儿在白纸上画好花、动物等图案,运用剪刀将毛线剪成线段或线绒进行粘贴。

2、手工角

目的:通过动手,发挥幼儿想象力,创造力。

材料:火柴盒、彩纸。

玩法:用火柴盒拼、插、粘制作多种物品,幼儿用彩纸折叠小动物。

3、动手角

目的:巩固幼儿对颜色的认识,数的形成,锻炼手的灵活性。

材料:毛线、塑料绳、皱纹纸

玩法:把材料分成相同的三份,教幼儿编小辫,颜色多种多样。

4、图书角

目的:培养幼儿阅读图画书的兴趣,组织幼儿安静的读书。发展幼儿的口语表达能力,提高阅读水平。

材料:各种图书

玩法:向幼儿介绍图书的名称,引起幼儿对图书的兴趣,指导幼儿进行安静的阅读图书,并让幼儿互相讲述图书的内容。

5、角色区

目的:幼儿在会开商店的基础上学习开超市,要根据自选商品,熟悉超市的购买方式,有秩序购物。

三、区角活动的措施

1、制定计划,有条不紊的开展活动,把区角活动纳入教学计划,于教育一日活动中

2、我园从领导到教师明确开展区角活动对开发幼儿智能实施素质教育的意义,发挥自己的聪明才智,创造性的设计区角活动,满腔热情的投入到活动中去。兴趣是最好的老师,因此我们从小培养幼儿动手、动脑能力,制作粘贴一些漂亮的礼物,赠给每个幼儿,告诉他们是废旧物品制成的,激发起好奇心,培养他们的制作兴趣。耐心细致的教给幼儿剪贴,拼的技能。让幼儿用废旧火柴盒组合各种家具,用蛋壳制作不倒翁娃娃,教幼儿熟练剪贴技能对幼儿自己创作作品要予表扬和鼓励。

四、 活动效果

1、 幼儿利用废旧物品制作各种,便宜,卫生绝不比高档差,而那一双双灵巧的小手活动与锻炼,又是任何电动玩具不能比的,凡参加活动的幼儿,思维活跃,接受能力强,在知识行为能力方面都超过其他未参加活动的幼儿。

2、 教师从根本上转变了传统的教育教学观念,变重课堂教育以为主,变重知识灌输

为重能力培养,变重独力教学为综合主题教育活动。

3、的认识有了可喜的变化,积极配合幼儿园开展各种活动,从要求幼儿园多教给学认字和加减运算变为要求结合幼儿特点开展特色活动,以开展幼儿的智力,培养幼儿的能力为主要教育内容。

活动次主题:

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纸的发明、纸的种类 纸的特质 纸的用途及发展 纸文化

年龄组:大班、学前班

一、活动区导入活动:什么东西在里面

(一)活动目标

1.认识各种种类的纸。

2.初步感知这些纸的特性。

(二)活动准备

1.口袋一个。

2.各种纸:蜡光纸、植绒纸、牛皮纸、图画纸、砂纸、宣纸等。

3.蔡伦造纸过程小书、纸的种类三段卡、造纸术的传播示意图三个活动。

(三)活动过程

1.以神秘的情景口吻开始活动:我收到了一个邮包,请小朋友们告诉大家里面是什么?只能够用手去摸,不能够用眼睛看,看小朋友说的对不对。

2.请小朋友把手放进口袋里触摸里面的纸,说出是什么纸之后,把它拿出来。大家看他说的对不对,如果不对,请小朋友一起摸一摸,说出其名称。

3.介绍活动区里关于纸的各种活动,请小朋友说出其操作方法,建议小朋友找到自己喜爱的活动去探究纸的不同种类的纸。

二、活动区指导

1.小朋友按照自己的喜好选择活动区域。教师根据活动区的表格多少来调控进入区域的人数。

2.教师分别指导各个区域活动的小朋友,对小朋友提出的问题加以引导,对于小朋友操作不熟悉的材料进行单独示范和讲解。

3.记录小朋友在活动区域的活动情况,并及时引导小朋友深入的进行自己的活动。

4.根据小朋友在各自活动区域内活动情况进行小组讲评。

5.听音乐声小朋友整理活动用具离开活动区域。

三、区域活动设置

(一)环境中对主题的体现

1.主墙布置立体连环画蔡伦造纸过程示意图。

2.蔡伦造纸过程的内容拼音讲解及配对过程数字。

3.走廊的各种纸制品博览会:各种纸制品的名称标记(文字及拼音)。

4.各个活动室的各种纸制品装饰:幼儿制作的纸环、纸盘子装饰、撕纸作品、纸制作蜻蜓、剪纸作品、折纸作品、纸的编织作品、纸的拓印作品、悬垂的纸的吊饰柳树的枝条等。

(二)语言活动区域

? 拼读蔡伦造纸过程的图片

? 制作蔡伦造纸的过程小书

? 纸的拼音的拼读及描写

? 纸的汉字的描写

? 利用废旧图书制作的故事板3块;图片100余个,种类包括植物、动物、鸟类、人物、环境背景等。

? 纸制作的各种卡片:反义词卡、动词卡、环境卡、谜语卡等。

具体活动设计:

本小组为5人活动:

1.两人合作进行蔡伦造纸术的小书的制作,学前班级的小朋友拼读拼音内容,大班儿童寻找相应的图片。

2.三人一起进行故事板的活动,每个人选择一个或者几个动物、人物、鸟类的角色,分别出场,展开角色对话,有录音机记录其故事内容。

(三)益智活动区域

? 纸的种类三段卡

? 纸的吸水性的实验

? 纸的承重实验

? 纸的神秘袋

? 纸制商标分类

? 纸制七巧板

具体活动设计:

1.两人合作进行纸的承重的实验,一个人进行实验,一个人记录其结果。

2.两人进行纸的种类三段卡的活动,一个人出示图文卡,另一个人出示图卡,出示字卡的时候一个人读字,一个人找位置。

3.两个人进行纸的吸水性实验,教师指导,一个放纸一个记录时间。

(四)美术活动区域

? 尝试制纸的过程

? 贴纸模型(纸制花瓶)

? 粘贴纸花卉

? 纸的编织

? 搓纸球做鸡蛋

? 折纸、看图示折纸

? 制作纸花

? 粘贴:纸环

? 宣纸染纸

? 各种纸的拓印

? 绳子画:在不同纸上进行

? 玻璃球画:在不同纸上进行

? 粘贴活动:飘动的纸带

(五)音乐活动区域

? 制作纸盒琴

? 敲击纸盒打节奏

? 用纸制品探究各种音色

? 用纸棒打击节奏

? 各种乐器三段卡

? 感知水瓶琴、沙棰琴

? 制作沙锤琴

具体活动设计:

1.两人合作进行纸花瓶制作,一个抹胶水,一个粘贴。轮流进行。

2.两人合作做纸盒琴。

3.两人一起用纸棒为音乐伴奏。

(六)建构活动区域

? 各种鞋盒

? 各种大小、材质的包装盒子

? 各种建筑的主题图片

? 记号笔

具体活动设计:

通过活动建构房屋让孩子学习如何合作、分工,如何合理的进行房屋的承重、支撑等设计。同时使孩子感受纸制品游戏带来的游戏的乐趣

四、家长工作

1.请家长帮助收集各种关于纸的多方面的资料,与大家一起分享。

2.登陆班级推荐的纸文化的网站,了解相关资讯。

3.和孩子一起寻找家庭中出现的各种纸制品,并将收集到各种纸制品到班级和大家分享。

4.和孩子一起按照亲子活动中关于纸的DIY的介绍动手制作手工纸。

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