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第一课时 树叶粘贴画

发布时间:2013-12-12 10:00:57  

第一课时 树叶粘贴画(景物)

设计理念:

秋天是个丰收的季节,也是个多彩的季节,让学生在最美的季节里充分感受大自然赐予我们的美丽,感受探索创作的快乐,以及利用秋天提供给我们的资源,美化、丰富自己的生活,用落叶创造美、感受美。

教学目标:

1.掌握树叶粘贴画的方法。

2.能选择不同形状和颜色的树叶,粘出自己喜爱的景物。

3.发挥想象力、创造力,感受探索创作的快乐。

4.学习正确使用简单的工具。

教学重点:

1.学会树叶粘贴画的方法 。

2.培养学生的形象思维能力。

教学难点: 根据想象,有步骤的粘贴好各种景物。

教学准备:

1、让学生课前采集各种各样的树叶,画纸、油画棒、剪刀和胶。

2、教师准备:课件视频、树叶粘贴画的照片;范画、胶、剪刀等。教学方法:演示法、引导发现法等。

教学流程:

一、视频引题

1.剪一剪、折一折、粘一粘,欢迎来到动手乐园。(全班学生齐说)

2.师:今天呀,老师为大家带来了两位小朋友请看(视频落叶),同学们让我们一起告诉小虫虫树上的叶子为什么落了下来好吗? 生:因为秋天到了,因为天气冷了。

师:是呀!秋天到了,天气渐渐变凉了,大树抖抖身子,身上美丽的树叶就好像蝴蝶结似的纷纷落下来。同学们这么美的树叶就这么飘走了,多可惜呀,有没有什么办法,能把它留住哪?

生:把它用透明胶封上,做成书签;用它做粘贴画。

师:对,这些都是好方法。今天,我们就一起用粘贴画的形式把这美丽的树叶永远的留下来怎么样?

生:好

3.师:板书《树叶粘贴画》

二、出示范画,让学生进行欣赏。

师:快看呀,同学们,美丽的树叶粘贴画来啦,(课件树叶粘贴画),师:欣赏了这些画,感觉怎么样?

生:好看,美、真像、我也想做??

师:好看吧,来再来看看老师——我的作品吧(手举展示实物作品) 生:欣赏(一定会发出惊叹)

师:老师的作品也很棒吧!

生:是??

师:谢谢夸奖

师:猜猜,我最喜欢哪一幅?

生:猜测

师:把一幅作品粘贴在黑板上,同学们看了这么多,你的小手是否有点痒呢,想做吗?

生:想

师:嗯,想要做,那我们就得先总结出它的制作方法呀,然后再按照方法,进行自己的创作。

师:同学们,现在请你们以小组为单位,再来仔细观察老师的这幅作品,然后讨论、并总结出树叶粘贴画的基本制作方法。

生:是

师:开始,讨论

生:讨论、汇报

师:同学们讨论、总结的制作方法都是正确的,但还不够完整。 师:下面我就来演示一下这幅作品的制作过程,我们再共同把制作方法总结完整。师:演示:我先想好自己准备要做一张什么样的树叶粘贴画,眼前呈现出画面来,根据构思及收集的叶子来画出草图(把准备好的草图粘在黑板上);

然后把草图分成几大块来观察它的形状,(边说边指出如何分大块的);

接着选出形状相近的,色彩搭配漂亮的叶子,并在另一张纸上摆出设计的画面来(演示举起摆放选出的叶子,),最后在摆好的叶子背面涂上胶,进行粘贴(示范涂胶、粘贴)。

那么粘贴的过程中一定要记住,先粘下面的,后粘上面的,一片叶一片叶耐心地粘贴,还要小心要使画面保持清洁。

师:这就是第一幅画的作法,你会了吗?

生:会了

师:同学们这就是我们总结出的方法,请再快速地看一遍,并记在心里。(课件:树叶粘贴画的制作方法 (1)放飞想象,构思、勾勒画面;(2)选择树叶,适当修剪;(3)按图摆叶、细心粘贴。) 师:记住吗?

生:记住了。

师:那么,小巧手们,你们可以自己创作,也可以两人合作做画啦。开始动脑、动手、做贴画吧!

师:课件放音乐,及树叶粘贴画图片,

生:制作

师:巡视,同学们,如果你还没有好的构思,那可以看看我为你们准备的照片,欣赏几张后,相信聪明能干的你一定会想出好的创意的。 师:巡视指导。(1)、指导学生粘贴方法,保持画面整洁干净。(2)、提醒学生团结协作,不要争抢。(3)、对能力差的学生,确定主题完成任务。

三:展示作品

把学生的作品粘在黑板上,请学生欣赏并评价(或自评自己最喜欢处)。

四、总结。师:同学们的作品真的是漂亮极了!老师为有你们这么有才气的学生感到无比的自豪。小巧手们,以后就多收集些这秋天送给我们的美丽叶子吧,让我们通过自己的小手,制作出更多更美的作品,并把这一幅幅作品送给你爱的人作为礼物,他们一定会特别喜欢的。好,今天的课就到这里,再见。

第二课时 树叶粘贴画(动物)

教学目标:

(1)掌握树叶粘贴画的方法。

(2)能选择不同形状和颜色的树叶,贴出自己喜爱的动物;

(3)通过引导学生用树叶拼贴动物画,培养学生的思维能力。

根据教学大纲要求和教材内容的特点,在教学中,注重指导学生

(1)运用联想的学习方法;

(2)动手尝试练习的学习方法。在教学过程中,结合教法和学法,采用如下教具和学具:多媒体课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。

教学重点:培养学生的形象思维能力。

教学难点:根据想象,有步骤的贴好动物画。

教学过程:

(1)、激发兴趣,导入新课:

上课时,教师可以用这样的导语:“同学们,你们喜欢小动物吗?”,“好,今天我带来许多小动物和大家交朋友,大家要注意看都有哪些小动物,它们长的什么样?”接着播放多媒体课件------《动物世界》。

教师在学生看完录象后,学生可以提问:你们看见了哪能小动物呀?它们长得什么样呢?学生不难回答:长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿,有胖乎乎的大熊猫等。

这样的开头,使学生熟悉动物的外形特征,激发学生表现动物的创作欲望,为学习新课奠定基础。

接着,教师拿出范图------《两条鱼》,并提问:我们这里有小动物,同学们看是什么呢?学生说,两条金鱼。然后,教师将一条金鱼拆成几片树叶,引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的,从而导入新课,到了秋天,我们经常可以随地捡到树上落下的树叶,今天我们就来学习树叶粘贴画。

板书课题:树叶粘贴画-------《动物》,这样导入,给学生一种自然、贴切的感觉。

(2)、分部讲授新课:

学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣,处于最佳学习状态,这时教师将范图出示在黑板上,进行新授,揭示讲解树叶粘贴画的方法:

a、 看------树叶

教师出示各种形状的树叶,要求学生“看树叶联想动物”想想动物的哪些部位,如:熊猫的头、公鸡的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的头、长颈鹿的脖子等,这时教师引入第二步;

b、想------动物

教师拿出一组树叶,要求学生看看、想想能摆出什么动物,学生可能会回答,可以拼一只孔雀,教师引导:刚才的树叶可以拼做羽毛,尖叶子可做身子,在剪一片细长的叶子做脖子。

教师提示,当我们决定拼孔雀后,还想一想,拼一只怎样的姿态,在干什么呢?导入下一步:

c、 摆------姿态

根据尾巴的样子可以想象出,这是一只正在开屏的孔雀,这时,教师要求学生自己拼一幅孔雀图。

接着,教师引导学生,树叶不仅可以拼孔雀、金鱼,还可以拼其它小动物。

教师出示多媒体课件,播放各种形态的动物,(树叶粘贴画),使学生拼、看、想,三者结合,培养学生的想象力。

d、贴------平整

指导学生贴画,这是粘贴画的最后一步。

这时播放轻音乐,学生开始贴画,教师巡回辅导。

大约十几分钟后,要求学生展示自己的作品,并针对作品情况进行评比,教师可以这样说:“好,比赛结束,下面我们要评出优秀作品,大家看看哪些作品好,师生共同评出佳作,并给他们一个“金叶奖”,以调动学生学习的积极性。

(3)、课堂小结:

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