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小蜘蛛的一天

发布时间:2013-12-12 15:00:38  

小蜘蛛的一天

教学目标

1、体会小蜘蛛的心情变化,感受他的坚持不懈;

2、理解小蜘蛛的想法,感受他主动思考和尝试解决问题的过程;

3、体验小蜘蛛成功的喜悦,理解坚持尝试、不懈努力的重要性。 教学过程

一、导入活动

总结大家对蜘蛛的已有认识,并进行必要得补充和扩展,随后调动幼儿的经验:蜘蛛靠什么捕虫?你在哪里见过蜘蛛和蜘蛛网?

二、构建故事

图文共读,先通过文字了解基本情节,再结合图画和生活经验加深了解情节和语言规律后,可鼓励幼儿自主、完整地描述故事情节。

第1-3页 顺序出示,示范朗读文字,结合图画理解故事情节,体会小蜘蛛的心情,通过预测和验证感受它的坚持。 小蜘蛛想要干什么?它在哪里织的网?结果呢?

第4-9页 顺序出示,示范朗诵文字,体会小蜘蛛的坚持不懈,理解他分析选择地点的想法,评价所选地点的适宜性。 它分别在哪里织的网?他选择这些地点的理由是什么?结果呢?你觉得这些地点有什么共同特点。

第10-12页 示范朗读文字,结合前面的情节理解小蜘蛛选择地点思路的 大班 变化。 最后小蜘蛛选择在那里织网?结果呢?现在小蜘蛛的状态?

第13-14页 通过文字理解故事的结局,评价小蜘蛛的行为。 小蜘蛛最后是怎么成功的?你觉得它是怎样的小蜘蛛?

回顾讨论 回顾小蜘蛛的遭遇,重点体会其内心感受;总结前几次不成功的原因。 为什么小蜘蛛结几次网都没成功?它怎么想的?到哪里织网才合适?

三、阅读文本

回顾故事阅读大书,梳理故事情节。

第一次 草地 割草机割草 换个地方继续

第二次 树叶间 修剪树枝 换个地方继续

处理垃圾 换个地方继续

打扫房间 换个地方继续 第三次 垃圾袋旁 第四次 屋里墙角

第五次 床底下

第六次 路灯上 球滚到床下 换个地方继续 终于织好,饱餐一顿

回顾总结:小蜘蛛从什么时候开始织网,共织几次?结果是什么。

阅读小书

1、发放小书,幼儿自主阅读1-2遍,老师巡视。

2、对幼儿不理解的词汇老师进行示范朗读和解释。

3、结合生活经验进行讨论,你在做事情时遇到困难怎么办了?你觉得小蜘蛛遇到这样的事情会怎么办?结果呢。

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