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美术夸张画

发布时间:2013-12-13 10:01:09  

大班美术活动

一、活动名称:夸张画

二、班况分析:

本班幼儿为大班幼儿,大班幼儿已经建立起初步的美感,对于画面已经具备一定的欣赏水平,而且也具备了一定的绘画技能、技巧,对于各种物体的形态的掌握较好。但在几次的欣赏活动中我发现孩子们对于画面上的情节能富有想象的描绘,但对画面物体的形态和特征的概括却有很大的难度。这说明幼儿在欣赏中没有掌握运用概括的方法,在自身作品中不能充分体现出来。因此,我设计了这个有趣的夸张画欣赏活动,让孩子们从夸张的画面上能很容易的去感知概括人物的形态、特征。并理解如此设计的目的。力求使孩子运用夸张的技法描绘人物动作,形态及生活习性的特点,并初步感受夸张艺术表现形式的美。

三、活动目标:

1、通过欣赏感知画面中人物表情与形态的夸张,并理解画面中的夸张绘画所表达的意义;

2、通过欣赏,初步尝试夸张画的练习。

四、活动重点:能够通过欣赏感知画面人物表情、形态上的夸张处,并理解其所表达的含义。

活动难点:能够通过欣赏,寻找可夸张的因素,并在自己的绘画作品中体现出来。

五、活动准备:

经验准备:1 欣赏过卡通画作品,并能较好的理解作品;

2 有一定的绘画基础,能够表现人物特点。

环境材料:1 夸张画3幅

2 彩笔、画纸

六、活动过程:

(一)引入环节:

1、出示夸张画。

师:老师今天为大家带来了三位奇怪的朋友,小朋友们想不想看一看?

生:想。师:小朋友们,你们看到了什么?幼儿回答。

师:孩子们你们真棒,那么他们做这个动作时是什么心情啊?

生:高兴、吃惊、饿了、拿东西等等

师:你是从哪些地方看出他这种心情的?

生:大嘴巴、大鼻子,手指很长等等。

师:太棒了,那我们高兴时,就可以用张大嘴巴表现。吃惊时可以睁大眼睛。想要拿东西时手就伸很长。(“启发幼儿从画面寻找原因,并进行猜想。(此部分使幼儿对欣赏产生兴趣,即可以启发幼儿从人物表情,动作上去猜想和判断,那他们猜想、判断的依据就是他们观察到的夸张之处。)

2、教师自己做一些夸张的表情,请幼儿猜测老师怎么了(高兴?伤心?吃惊?难过?)。教师提问从哪里看出老师生气了?幼儿根据具体表情回答。教师总结:我们可以通过某个表情、某个动作来表现一个人的心情

(二)创作环节:

1、启发幼儿回忆生活中一些情节中人物的特点,并找到可以夸张的因素,引发幼儿想一想自己要创作一张什么样的夸张画。

2、鼓励幼儿大胆绘画。

(三)分享作品环节:

讲一讲我的故事。

薛辉

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