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中华少年

发布时间:2013-09-17 20:37:17  

漯河市召陵区青年乡小徐小学

井红伟

课前准备
预习课文,找一找, 你可以从诗中找出哪些有 所了解的景物、人物和事 件?搜集相关的资料。

自由朗读课文
1、带有生字、新词的 句子请多读几遍。 2、划出你觉得最难读 好的句子。

? 莽莽: 形容原野辽阔,无边无际。 ? 立地顶天: 也作“顶天立地”,形容形 象高大,气概雄伟豪迈。 ? 蹒跚学步: 学走路时摇摆不稳的样子。 ? 强悍: 强壮勇猛。 比喻有光明前途的道路。 ? 阳关道: ? 艳阳天: 指明媚的春天。

全班同学分成四个大组,分 别承担“甲、乙、丙、丁”四个 角色,一齐分角色朗读课文。

分角色朗诵

划分结构层次
? (一)总起全诗:我们都是中华少年。(第1节) ? (二)写祖国锦绣河山哺育了中华少年,悠久的文化 滋润了中华少年,特有的民族传统风俗滋养了中华少 年。(第2、3、4节) ? (三)回顾中华母亲的艰难历程。(第5节) ? (四)写中华少年的誓言。(第6、7节) ? (五)总结全诗。(第8节)

第1节

我们都是中华少年

? (1)这一节诗中出现了哪些事物呢? ? “高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原 ──雏鹰”、“黄土坡──山丹丹”。 ? (2)透过这些词语,你分别可以联想到什么?把 四组词语联系起来想一想,你又可以想到什么? ? 中华少年的化身

锦绣河山、悠久历史、民族传统
? 在这三节诗中,出现了哪些你熟悉的人 和事物呢?请给大家简要介绍一下。

第2、3、4节

第5节
民族艰难历程
黄河的纤夫拉不直问号般的身躯, 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

细读这两句,展开想象,把 你“看到”的场景写下来。

啊!是七月的星火,南湖的航船, 让东方雄狮从噩梦中奋起。

本句涉及到的是哪一次重要的历史事件?
“春天的故事”响彻大江南北,中华啊! 展开了崭新的画卷。

这句诗写到了什么历史事件?

要做旗舰去长风破浪, 要做火箭去推动飞船, 要像利剑把贫穷斩断, 要用爱心把世界相连。

第6、7节

这是中华少年的铿锵誓言,表达了 中华少年建设中华的坚强决心。这组排 比句和前面四个“不”字句形成鲜明对 比,再加上押“an”字韵,读起来琅琅 上口,一气呵成,中华少年的爱国之心、 自豪之情尽情流露。

中华少年的誓言

第8节

总结全诗

? 整首诗表达了什么样的思想 感情呢? ? 诗人以新时代中华少年的视 角热情赞美了祖国,抒发了 作为中华少年的由衷的自豪 感,同时也表达了中华少年 建设中华的坚强决心。

? ? ? ?

甲:藏族少年 乙:高山族少年 丙:蒙古族少年 丁:汉族的

少年


乙 丙 丁 齐

从巍峨峻拔的高原走来,
我是冰山上的一朵雪莲; 从碧波环抱的宝岛走来, 我是海风中的一只乳燕; 从苍苍茫茫的草原走来, 我是蓝天下翱翔的雏鹰; 从七沟八梁的黄土坡走来,

我是黄河边鲜嫩的山丹丹。
啊!神州大地生长的希望,

我们是中华的少年。

丁 甲 丙

九曲黄河让我懂得百折不回, 莽莽昆仑使我学会顶天立地, 教我纯洁的是北国的雪花,


甲乙

教我热烈的是南疆的红棉。
龙的故土,民族的摇篮,

锦绣山川,我们的家园。

甲 乙 丙 丁

到刚劲端庄的方块字里,

感受”水浒“”三国“的英雄气概;
到如歌如画的唐诗宋词中,

领略枫桥的钟声,大漠的孤烟;
在外婆的歌谣里牙牙学语,

女娲、大禹的故事萦绕耳畔;
在爷爷的臂弯下蹒跚学步,

冬子、雷锋的脚印引我向前。
丙丁 炎黄子孙,中华儿女,

黑眼睛黄皮肤,不改的容颜。


乙 丙 甲 乙丙

五月的端阳,心随龙舟吧诗魂追赶,
八月中秋,借皎皎圆月遥寄思念。 敖包会上,射箭摔跤、尽显小牧民的强悍; 手捧哈达,欢歌劲舞,献给朋友美好的祝愿。 东方之美滋养着龙的传人, 五千你文化植根在我们心田。



我们铭记着中华母亲的功德, 更不忘她承受的千灾万难。 黄河纤夫拉不直问号般的身躯, 长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

丙 甲 乙

啊!是七月的星火,南湖的航船,

让东方雄狮从噩梦中奋起。
先驱的热血复苏了千年的冻土,

神州才露出青春的笑脸,
“春天的故事”响彻大江南北,

中华啊!展开了崭新的画卷。



今天,历史和未来将由我们焊接, 时代的接力棒要靠我们相传, 站在心的起跑线上响亮回答:



少年要谱写中华更璀璨的诗篇!

甲 乙

不期望脚下处处阳关道, 不幻想头顶一片艳阳天,




不迷恋父兄给予的蜜罐温床,
不忘记“最危险的时候”战歌飞旋!




要做旗舰去长风破浪,
要做火箭去推动飞船,




要像利剑把贫穷斩断,
要用爱心把世界相连。

甲丁

听,芦笙和唢呐一齐吹响,

乙丙
齐 甲

看,乳燕和雏鹰比翼联翩。
五十六朵鲜花竞相开放,

装点祖国万里大花园。
让先辈的英灵自豪地惊叹:



啊!这就是我的中华!
这就是中华的少年!


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