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小班韵律活动评价

发布时间:2013-12-14 15:02:16  

小班韵律活动《小瓢虫飞》活动评价

这个活动非常生动有趣,根据小班幼儿好玩好动、注意力易转移的特点。采用了循序渐进的教学方法,活动不觉得枯燥。在轻松愉快的氛围中,让幼儿做自己喜欢的动作,感受律动的乐趣,充分发挥想象力,从而激发了幼儿表现音乐的欲望,这样的教学效果体现在:

通过有节奏的(语言、动作、眼神)提示,助于幼儿分辨音乐,随音乐合拍做动作。教师还根据幼儿喜欢模仿动作的特点,选择从动作来进行教学,与幼儿一起创编新动作,幼儿能自发的积极地参与仿编活动,体验到了活动的快乐

整首旋律存在快和慢,根据小班幼儿年龄特点,若注意力完全集中在倾听方面,将会影响幼儿的动作。教师引导幼儿随音乐用优美而有节奏的身体动作表现歌曲

活动中运用了多种教学方法,如游戏法、整体教学法等。把歌曲作为一个完整的形象,不仅让幼儿易于理解歌曲内容,也引起幼儿的兴趣。场景布置,教具准备充分精致,激发幼儿的兴趣。师生互动、配合默契,幼儿能积极配合并保持一

课堂流程清晰完整,表达清楚,所设定的目标基本达成;课堂气氛轻松愉快,课堂秩序良好,教师适时的提问与指导益于幼儿记忆与想象

建议:

1.目标该三维化,缺少1个认知目标,可展开:认识小瓢虫的基本特征

2.让幼儿分别扮演小瓢虫与小伙伴一起进行韵律活动,增加同伴间的交往

3.教师语速可稍慢,便于让全体幼儿理解

4.对于幼儿自由创编的动作,教师应及时给予肯定鼓励,激发幼儿创作的兴趣

5.教师示范讲解时,对于无法及时跟上的幼儿,应及时进行引导

所提建议如有不当欢迎指正批评!

泉州幼儿师范高等专科学校 学前教育系 10级五专三班 唐银雪(执笔) 2013年12月06日

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