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小肉丸游戏

发布时间:2013-12-16 13:00:56  

游戏中成长》案例设计

参评类型:类型一 (练习性游戏案例)

适宜幼儿:4—6岁均可

一、案例标题:《夹“小肉丸”》

二、案例背景:

结合幼儿在4——6岁这一阶段还不能熟练的揉、捏、夹的年龄特点,我设计了这节练习性游戏《夹“小肉丸”》一课。让幼儿利用废弃的纸揉成纸团做成小肉丸(大班的幼儿揉的会比较紧不容易拆开中班有些松,小班的几乎揉不成球状)通过搓一搓捏一捏揉一揉滚一滚锻炼孩子的关节的灵活度及小肌肉的发展,培养幼儿细心认真耐心的习惯。通过孩子将纸卷一卷搓一搓成筷子状锻炼孩子的手眼协调能力。卷好筷子、揉好“小肉丸”让孩子们先尝试单独夹,然后2名或多名幼儿比赛夹小肉丸。让孩子通过不断探索不断尝试去体验成功的乐趣。

活动目标:

1.引导幼儿学习卷纸、揉纸、夹物体,锻炼孩子小肌肉的发展。

2.培养幼儿的勇于尝试探索的精神。比一比赛一赛培养孩子的自信、勇于与同伴比赛的精神。

重点:练习卷纸、揉纸自制夹小肉丸的工具。

难点:夹“小肉丸”。小班小朋友小肌肉的协调发展能力。 活动准备:

1.废纸数张,鲜艳的筷子,小盘子数个。

2.场地布置:桌子围成圈,有用餐的氛围。

三、案例描述:

师:宝贝们,大家喜欢吃肉丸子么?

幼儿:喜欢。

师:大家想不想自己做肉丸吃啊?

幼儿:想。

师:今天,老师带大家一起亲自做肉丸。

幼儿:(惊讶状 自己做肉丸?我可不会耶。)

师:哪位小朋友知道小肉丸是什么形状啊?

乐乐:圆圆的,吃上香香的。

师:嗯,乐乐小朋友真聪明,小肉丸圆圆的。(复习孩子们对形状的掌握)

师:(拿出准备好的废纸)谁能帮老师想个办法把它们变成小肉丸啊?(求助的眼神)

幼儿:我····(孩子们一个个跃跃欲试都抢着要帮老师)(培养孩子乐于助人的品质)

师:每个幼儿发一张纸。(老师观察孩子们的表现。)

幼儿:有些孩子很快的揉成了一团,有些孩子拿着一张纸则不知所措,有些平时较聪明的小老师类型的孩子已经在帮周围的同学说:这样这样,揉一揉就成小肉丸了。大约5、6分钟时间,通过孩子们的勇于尝试互帮互助小肉丸基本做好了。孩子们兴奋地说:老师老师,我的小肉丸做好了。还顺便做了品尝状:ang niang ang niang ang,小

肉丸好香啊。(象征性游戏穿插)

师:宝贝们真棒,这么快就自己将小肉丸做好了。我们吃肉丸能用手抓着吃么?

黎明:不能。

倩茹:用手抓不卫生,吃了要生病。(培养幼儿讲卫生的好习惯) 师:那该怎么办啊?

金莹:用筷子夹。

奥莹:用勺子舀。

·····

师:那我们现在还缺吃小肉丸的工具怎么办啊?谁可以想出好的办法啊?(又拿出一摞纸)

自豪:用纸做筷子。

雅轩:将纸卷起来就成筷子了。

师:大家真聪明,让我们快快一起动手做筷子吧。(每人发张纸) 幼儿:有些幼儿卷成望远镜状在望远,有些在用心的卷成卷儿,有些撕成了条。······孩子们表现我花八门。(让孩子自己探究,自己尝试,感受自主参与的乐趣。)约5分钟几乎全部搞定。

师:收回孩子们做的各种各样的筷子逐一问孩子们可不可以夹起小肉丸?(望远镜状的几乎还原了,不行,撕成条的夹不动,失败,只有几个大班的孩子大致卷成了筷子状可以夹得起“小肉丸”。)(通过孩子自己观察亲自实践,大家知道要夹得起小肉丸必须将“筷子”卷的硬硬的,条状桶装都是不行的。这一环节也考察了孩子的实际操作能

力观察能力。)

师:拿出课下准备好的涂好颜色的卷好的筷子出来说:孩子们,老师也做了几双筷子,现在大家用老师做的筷子来夹小肉丸吧。小班尝试从一个盘子中夹到另一个盘子,每盘10个,夹完胜利。中班大班的孩子们则可以2人一组或多人组比赛,看谁先将小肉丸从一个盘子中夹入另一个盘子。先夹完者为本组冠军。(此环节可以锻炼孩子们小肌肉的发展与灵活能力。还可以培养孩子们自信心,上进心等等) 时间允许还可以冠军与冠军再次决赛。

游戏时间10分钟左右。

师:颁奖:奖励获胜的孩子漂亮的贴纸或手工折纸。(让孩子感受自己通过努力取得胜利的喜悦,培养孩子的上进心)

结束语:

师:老师看到大家今天玩得可真开心,大家回到家也可以给爸爸妈妈爷爷奶奶做小肉丸,和他们比赛夹小肉丸好不好?(培养孩子的与家长的互动,增进园内与家长的合作沟通。为宝宝们创设一个良好的成长氛围。)

四、案例分析:

通过这堂课我们可以看出:每个孩子都有自己的独立思维,都有自己的个性,每个孩子都渴望在幼儿园在课堂上老师能让他当主角。不管孩子做的对与错,只要孩子动脑了,动手了,发言了,表现自己了,就值得我们认可。培养孩子的兴趣,与孩子互动,让每个孩子自己去

探究,去尝试,去发现生活中的小秘密,自己想办法解决问题,克服困难,让孩子们做课堂的主人,在玩中学,学中玩。培养孩子的自信,让孩子们在幼儿园健康快乐成长

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