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花的事业,根的工程

发布时间:2013-12-16 15:02:07  

花的事业,根的工程

一、课题提出的背景
新教育实验 “晨诵 午读 暮省” “读写绘”

亲近母语实验 “日有所诵” “读经典的书,做有根的人” 课内海量阅读 读经运动、经典素读

共同点:重视积累,关注根本,回归源头,经典浸润
课标要求:多读多写 我们的课题: “读写诵三线并进,提高学生语文综合素养” 简称 “读写诵工程”

目的:为学生打造一个书香弥漫、诗意盎然的童年

二、核心概念解释
读 课外阅读




写日记和写一笔好字
经典诗文诵读

三线并进 三个方面同时用力,同时发展

三、具体做法
读——来自根部的滋养
我们的梦想 小学阶段看到二百本左右优秀课外书 1.确定阅读系列。 借鉴前人的经验 师生共同丰富

2.开设绘本课。
绘本:图画书,用图画和文字共同讲述故事。画面精美, 文字纯净,意境深远。 开设年级:一二年级 绘本课程:全体学生共读、分享的过程。专职老师任教, 用力于绘本的二次开发,重在兴趣、想像力、表达力 的培养。 绘本课件来源:网络 自制 数量:每学期二三十本 两年下来一百本

3.共建班级读书角。 精读书目——学校购买(六十本一套) 选读书目——家长共建(家长出资购买) 老师指导 学生管理

写——挥舞个性灵动的翅膀
1.我手写我心,搭建师生交流的桥梁 每周日记不少于三篇 写法的指导 尊重老师个性工作 班级日记 循环日记 培养发表意识

2. 形成习惯,习得一笔好字。 选好字贴 计入考试总分 活动激励

诵——诗化单纯美好的心灵 编好教材 经典性、知识性、趣味性、可操作性
《三字经》《弟子规》《晨读对韵》古诗词 名段名篇 儿歌 童诗 现代诗

用好教材 课前十分钟 用好助手
考核到位 教师自查 学校抽查

四、感受分享
1.“读写诵”是花的事业,根的工程,它为孩子的终身 发展奠定了扎实的基础。它是慢的艺术。

2.读书不能功利性,否则会坏了孩子阅读的兴趣。
3.做好家长的沟通工作,在推行课外阅读,经典诵读方面 将起到事半功倍的作用。

4. 读诵不是为了永远记住这篇文章,而是在于这个熏陶、 浸染的过程,有些东西最终要渗入到生命和血液里,以气 质、才华、智慧的方式出现,我们要学会等待。 5.“读写诵”是一个师生、家长共同成长提高的过程。

它让我们语文老师的工作有了意义。

谢谢指导!


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