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学前教育_开学第一课2003版

发布时间:2013-12-17 10:00:45  

新阶段,新起点!
高中第一节信息技术课

你觉得什么信息?

信息:(information )
泛指人类社会传播的一切内容。

信息通过什么方式记录和传播的?

载体有哪些?

… 实物 文字 图片
信息必须依附于不同的载体

声音 视频

动画

关于信息的说法以下正确的是(

)。

A 、收单机是一种信息 B、文字是一种信息 C、 数据是一种信息 D、报上登载的天气情况

实物

1954年加拿大麦兊吉尔大学的心理学家首先 迚行了“感觉剥夺”实验:实验中给被试者戴上 半透明的护目镜,使其难以产生视觉;用穸气调 节器发出的单调声音限制其听觉;手臂戴上纸筒 套袖和手套,腿脚用夹板固定,限制其触觉。

实验结果显示了:感到无聊和焦躁不安是 最起码的反应。在过后的几天里,被试注意力 涣散,不能迚行明晰地思考,智力测试的成绩 不理想等。通过对脑电波的分析,证明被试的 全部活动严重失调,有时被试甚至出现了幻觉 (白日做梦)现象。”

问题:这个实验的结果说明了什么?
是人类生存的基本条件与基本需求,信息具有普遍性,客 观存在

朝鲜战争前,兰德公司向美国国防部推销一份 秘密报告,其主题词只有7个字,要价150万美元。 美国国防部认为是敲诈,不予理睬,结果‘在错误 的时间,在错误的地点,与错误的敌人迚行了一场 错误的战争’。战争结束之后,国防部才想起那份 报告,要来一看,追悔莫急。问题:那7个字是什 么?” 答案:“中国将出兵朝鲜”
信息具有价值性、价值的相对性、时效性

萧伯纳说过:“你有一个苹果,我有一个 苹果,我们彼此交换,每人还是一个苹果;你 有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换, 每人可拥有两种思想。”

信息可共享

记忆变得越来越容易,遗忘却越来越困难共享是相对的

斯塔西?施耐德梦想是成为一名教师。2006年 夏天,她完成了获取教师资格证书所需的课程并通过 了所有考试;然而她的梦想却在即将实现之时突然破 灭——她所在学校的一位负责人告诉她,她无法取得 教师资格证书。 学校负责人展示了一张她上传到自己的MySpace 页面上的照片,照片上的她戴着一顶海盗帽,正端着 一只塑料杯饮酒。这张照片是她向自己朋友展示的, 甚至可能只是搞怪,但学校认为这样的行为与教师的 标准不符。斯塔西向学校承诺将这张图片从网上删除, 然而为时已晚——照片早已被搜索引擎索引,并被网 络爬虫所记录。她希望她的照片被遗忘,然而互联网 并不允许。

信息具分真伪

信息技术:(information technology)
简称IT

主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。

传感技术

计算机技术

通信技术

““信息技术”新课程标准为高中学生提供了6 个学习模块,每个模块36个学时,2学分,共12学 分的课程内容供高中学生选学。并规定每位学生在 该学科中至少修满4学分。
息技术基础 法与程序设计

多媒体技术应用
网络技术应用 数据管理技术 人工智能初步

周次

课时

教学内容
第九周

15 网络应用技术-DNS服务

1 学前教育 第二周 2 计算机系统常识(补修)-硬件常识
第十周

16 网络应用技术-DHCP服务

17 网络应用技术-电子邮件服务

18 网络应用技术-搜索引擎

3 计算机系统常识(补修)-硬件选购和组装 第三周 4 计算机系统常识(补修)-软件常识
19 信息的猎取搜索与下载 第十一周 20 信息获取综合实践-我的旅行报告

5 计算机系统常识(补修)-软件配置和安装
第四周 6 计算机系统常识(补修)-系统安全与维护
第十二周

21 文本信息的加工-旅行报告的美化

22 文本信息的加工-旅行报告的美化

23 文本信息的加工-旅行报告的展评

7 信息的数字化表示-文字 第五周 8 信息的数字化表示-图片

第十三周 24 文本信息的加工- 结构化表达

25 图像信息的加工-图像的调整

9 信息的数字化表示-声音 第六周 10 信息的数字化表示-视频

第十四周 26 图像信息的加工-图像的合成

27 图像信息的加工-综合实践 第十五周

11 网络应用技术-通信设备和通信线路 第七周 12 网络应用技术-网络配置与接入
第十六周

28 图像信息的加工-综合实践及展评

29 声音信息的加工

时间不长 内容不少

30 视频信息的加工

13 网络应用技术-网络通信原理 第八周 14 网络应用技术-web服务
第十七周 32 信息的集成与交流-学期回顾与总结报告 31 信息的集成与交流-学期回顾与总结报告

必修会考 要求不低
? ? ?

毕业条件
不低于规定学时数的5/6 信息技术会考合格 学习过程评价合格

过程性评价
项目 修习课时 课堂表现 分值 10 10 备注 每模块修习时间不低于规定学时数的5/6 ,旷课一节 扣2分,请假一节扣1分、迟到一次扣0.5分 根据表现评分,违纪(打游戏、上网休闲、破坏公物、 影响正常教学秩序等)一次扣根据情节扣0.5分至1分

作业完成
小组合作 自我评价

15
2 3

根据次数和质量评分
小组长根据小组意见据实评分 学生本人根据自习课堂表现和学习情况如实评分

参与学科竞赛获奖校级加5分,省级加8分,国家级加10分。 在本学科课堂组织协调以及相兲实践活动有突出表现者(不超

过班级人数的10%)

高考相关 学好有用

(一)应届高中毕业考生在2013年按万分之一比例评选,受重庆市教委表彰的市级优秀学生; (二)应届高中毕业考生在高级中等

教育阶段思想政治品德方面有突出事迹者(获国家级、省(市)级表彰, 经市教委认定); (三)应届高中毕业考生在高级中等教育阶段参加国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛并 获奖者; (四)应届高中毕业考生在高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛一、二、三等奖者; (五)应届高中毕业考生在高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实 践活动)或“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二等奖者; (六)应届高中毕业考生在高级中等教育阶段参加重大国际体育比赛

课堂要求 严肃活跃

理论课:精神饱满,互不侵占,带书做笔记 实践课:安静、有序、自律

永川中学校上机实践课堂管理细则
阶段 课前5分钟 预备铃前 不带无关物品 带书笔有序进入 保持安静 对号入座 检查设备 保持安静 保持安静 停止操作 接受任务 特殊情况关显移位 操作实践 不做与学习无关的事 停止操作 整齐凳子,收好键盘 有序退场 自主学习 下节内容 整齐凳子键盘 对异常报告科代表 填写异常情况登记表, 执行班规考评并报告 班主任 组员职责 组长职责 入机房 本组内协调处理 安静有序入机房 检查对号入座 核实异常设备 并报告科代表 组内调位 清点人数异常报告 维持本组纪律 提醒未守规则的组员 科代/班长/班委职责 入机房 异常设备报告 机房管理教师 班内调位

预备铃后 正课铃后至15 分钟左右

考勤并记录 对违纪学生做记录

15-35分钟 下课前5分钟 下课铃响后

两个建议

不要让冗长的电视剧和无聊的打情骂俏庸俗了你纯真的目光

不要让层出不穷的游戏规则和鸡肋积分浪费了你宝贵的青春

对以下几种行为者的处理意见
1、上课迟到或缺旷
(学分制度:旷课2分/节,请假1分/节、迟到0.5分/节。学校考勤制度:报 年级组纳入班级考评) 2、课堂违纪:不按规定对号入座、上网浏览不宜内容、聊天或打游 戏、有意逃避教师监控、擅自修改计算机设置,破解相关限制,影响 计算机正常使用、破坏或带走机房设备等
(第一次根据情节扣0.5或1学分,第二次单独谈话 三次报年级组纳入班组 考评并做相应处理)

3、携带无关物品或食品进入机房
(暂代管或劳动教育)

以上情况出现均在过程记录中记录、通报班主任

学法指导

肯探究,多实践,分类别,参比赛

再 见!
The End !


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