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荡秋千

发布时间:2013-12-17 11:00:33  

教学内容:综合应用“荡秋千”

教学目标:

1、在亲身实践中,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2、经历“猜想----实验----验证”的研究过程,获得一些初步的数学活动经验;体会数学在解决实际问题中的作用,培养对数学的兴趣。

3、使学生通过学习认识到在学习中与人合作的重要,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]有合作学习的意识,合作学习的习惯。

教学过程(

一、激趣导入。

师:哪位同学玩过荡秋千的游戏?这么多同学玩过,还记得当时是怎样荡的吗?(可组织学生参加荡秋千的活动,使学生获得初步体验。通过荡秋千的活动,引导学生自主提出问题,并进行研究。在研究过程中,要留给学生虫子的研究时间,让学生亲身经历“发现问题—制定策略—实验验证—分析数据—得出结论”)的过程。

(学生回答)

师:你们荡秋千时比赛过吗?怎么比的?

(学生回答)

师:现在老师带你们去看一场荡秋千比赛。

(出示图)

师:小明、小芳、妞妞正在进行一场荡秋千的比赛。她们比的是:在相同的时间内,看谁荡的次数最多。猜猜,相同时间内,你认为谁荡的次数[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]最多?为什么?可以把你的想法和小组同学交流一下。

(学生小组交流,汇报自己的想法。)

师:刚才同学们说了三种观点,有的说小明荡的次数最多,因为绳短;有的说小芳荡的次数最多,因为她轻;还有的说妞妞荡的次数最多,因为绳长。(教师边说边板书板书)到底谁说的对呢?想不想验证一下?

二、实验操作。

1

、熟悉实验器材。

师:老师为每个小组准备了实验器材,这套实验器材和荡秋千又有什么联系呢? (学生回答)

师:同学们再观察拴小球的绳,掂一掂两个小球,看有什么发现?

(学生回答自己的发现)

师:现在是绳长相同,两个小球轻重不同,相同时间内荡的次数会怎样呢?请同学们按实验要求进行实验。老师要看看哪个小组会合作,会学习。

2、学生做实验一。

(学生分工实验并完成实验一的表格,小组交流实验的情况。)

师:小明和小芳秋千的长相同,相同时间内谁荡的次数最多?为什么?

师:刚才老师发现同学们在实验时有分工,有合作,一个人能完成这个实验吗? 师:由此可见,学会与别人合作学习很重要。

师:通过实验同学们得出:在相同时间内,绳长相同,轻重不同,荡秋千的次数与体重无关;那会和什么有关系呢?

(学生猜可能会和绳长有关。)

3、学生做实验二。

(学生分工实验并完成实验二的表格,各小组交流实验的情况)

师:根据实验二得出的结论,你认为在相同时间内,谁荡的次数最多?为什么? 师:通过两次试验,你认为他们三人谁荡的次数最多?说说理由。

4、教师小结。

三、课后思考。

师:有的同学家里有挂钟,时间不准确时奶奶会调里面的两个按钮,根据今天学习的内容,思考这其中的道理。

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