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做一个有心的教师PPT

发布时间:2013-12-17 13:01:33  

做一个有心的教师

石梁河小学赵祖碧

教师的高尚人格从哪里来的?它来自教师对祖国和人民的 无限热爱,来自对教材透彻而正确的认识,来自和学生共 同奋斗的内在需要。我们应把热爱教育、热爱学生视为做 事之根。追根溯源,还需做一个有心的教师,方可显示教 师职业之魂。今天在这里谈谈怎样做有爱心、童心、责任 心的老师。

一、 爱心 爱心是教师道德修养的前提条件,没有 爱心的教育,就如同池塘里没有一样,不能称其为 “池塘”。
(一)尊重是爱心的前提 人心与人心之间,像高山与高山 之间一样,你对着对方心灵的高山呼唤:“我尊重你— —”,那么对面山谷的回音也会是:“我尊重你——”。 尊重学生,首先要了解学生。教育活动是双向的,教师 尊重学生,才能赢得学生的尊敬;学生尊敬老师,老师 的教育活动才会卓有成效。 教师对学生的爱不应是“居 高临下”的,不应自视比学生“高一等”,而应是发自 肺腑的对朋友的爱。这种爱的表达既是无微不至的,又 是不由自主的。上课时,面对学生的问候,不是礼节性 的点点头,而是充满真诚感激之情的回礼;气候突变, 当我们感受寒冷时,是自然急切地想到要提醒学生“多 穿一件衣服。”体育比赛时,亲临赛场,为他们呐喊、 加油;在课上和班级管理上,发扬民主作风,心平气和 的对待持不同意见的学生,并勇于承认自己存在的缺点 和不足。因此,教师尤其要注意尊重学生,这也是师德 的基本要求。

(二)把爱公正的洒向每一位学生 一个富有爱心的教师,必 然高扬爱的旗帜,将每一个学生视如己出。我们作为一名 人民教师,头脑里必须绷紧这样一根弦,即每一个孩子都 是祖国的花朵、未来的主人,每一个孩子的前途都是不可 估量的。尽管他们的家庭背景、个人性格、学习成绩等方 面存在着很大的差异,但我们只有爱护、教育的义务和责 任,没有喜欢一部分,歧视另一部分的权力,教师就是一 位多孩子的母亲,每个孩子都是母亲的心头肉,爱要洒向 全体学生:不论是男的还是女的,是丑的还是俊的,是学 习好的还是学习差的,是淘气的还是听话的,是性格开朗 的还是性格内向的,是健康的还是有生理缺陷的,教师都 要“有爱无类”,一视同仁。在教学中,我总是公平、公 正地对待每一位学生,为每一位学生提供平等的学习机会。 特别关注后进生,肯定其点滴进步,帮助他们树立自信心, 调动他们学习的积极性,促进其主动发展。

(三)用爱心去等待 教师对学生的个性评判标准往往依据 个体的某句话或某个动作,其实不然。在教育教

学中, 我们教师也应该学会用博大的爱心等待,在等待中找到 他们的“美丽”。 “十年树木,百年树人”,植物的生 长有其自然规律。更何况是育人这长期、系统、复杂的 过程,她更需要我们怀有一颗爱心,耐心等待。 爱是一 种等待,等待也是一种爱,就让我们满怀“花苞”心态 去等待!

二、童心 教师的童心能滋润学生的心灵,开启学生的智慧, 抹去学生心灵的尘埃。 教师的童心是一种教育的智慧,一 种理性的自觉,一种返朴归真的本性。教育有了童心,才 能使自己变得年轻,变得活泼,使教学充满童趣,有了童 心,才能走进学生,理解学生,体谅学生,有了童心,才 能想学生所想,有了童心才能和学生打成一片,成为他们 中的一员,才能和他们一起唱、一起跳、一起哭、一起笑。 有童心的教师会时时处处从孩子的角度思考问题,认识问 题,亲身体察学生的内心世界,达到心灵上的接触,情感 上的交流。

三、 责任心 责任心是教师道德修养的强大动力,教育是一 个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程。一个环节出 现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。 我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞, 勤勤恳恳,充当“人梯”,负起我们这个光荣而艰巨的任 务。为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国 千秋大业负责。 有了“花苞式”的爱心、晶莹水晶似的童 心、勇当“人梯”的责任心,我们的教师的高尚人格才得 以体现,我们的教育才得以发展,才能塑好“立德为首, 塑造师形”的教师职业之魂。但真正做一个有心的教师, 仅靠这些远远不够,还需从多方面去探寻。

总之,教师不仅应该用美学家的眼睛发现学生的 美;更应该用艺术家的双手和智慧去创造美。

谢谢!


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