haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 幼儿教育 > 幼儿读物幼儿读物

看牙医说课稿

发布时间:2013-12-18 09:00:36  

小学美术《看大夫》说课稿

一、教材分析:“看大夫”是每一个孩子都有的经历,在儿童的生活体验中医院总是和恐惧,病痛联系在一起的,所以在他们的记忆里比较深刻的。本课从学生的切身体验入手,激发学生的学习兴趣,使之进行创造。本课选用是台湾小朋友创作的《牙科医院》作为重点欣赏作品。该画中的主色调是黄色,给人以温暖的感觉。画面中主要画的是一个神态略有一点紧张的小患者躺在床上,张着大嘴巴,露出了虫牙,医生正在全身贯注地进行治疗,护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。还有能过另外三幅小图片,进行对比,认识到由于环境不同,以及色彩搭配不同都会使画面产生不同的效果。

二、教学目标:

1、培养学生的观察力,绘画表达力和设计制作的能力。

2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。

3、增强学生的保健意识,消除学生对医院,对医生的恐惧感。

三、教材重难点:

本课的重难点为欣赏评析优秀的儿童画《牙科医院》和记忆绘画表现“看大夫”的场景。

四、教学思路:

本课的教学过程是:引导回忆——欣赏评析(自主探究)——创作表现。我由于今天头痛,嗓子有点疼,怎么办导入到“看大夫”再启发学生回忆“看大夫”当时的情景,并表演一下,再现当时的场面。为创作表现打下基础。以看下小朋友为由导入到课本的重点:欣赏评

析《牙科医院》这幅画,先从色彩,人物表情、动作,背景三个方面来体现小画家以生活的细微的观察,色彩的运用和背景等让人感觉医院就像一个温暖的家。并通过三幅小画和原画的对比,使学生知道可以通过构图,色彩,背景等丰富画面的内容。在提高了学生的鉴赏能力,启发激活了学生的记忆储存后,学生开始创作就相对容易一些。在拓展环节,我设计了一些健康小常识,让同学们平时在遇到流鼻血,感冒,看大夫等问题时应该怎么做。在愉快的教学过程中认识到看大夫并不可怕,就应该尽量配合医生,才能尽快的治好病,才能鞥好的学习,玩耍。

五、教学设计:

(一)、引导阶段:

1、谈话导入:老师从昨天开始有点不舒服,头痛,嗓子也有点疼,怎么办啊,请来给老师出个主意。(看大夫)2、提问并回忆当时的情景:你们看过大夫吗?谁来表演一下?(注意辅导学生的表情和动作)3、小结:看病的时候大夫的表情是耐心和蔼的,小朋友是紧张而且身体不舒服,亲人是担心的表情。今天,还有一个小朋友去看大夫了,咱们一起去看一看他,好不好?4、板书课题,导入新课。

(二)、发展阶段:

1、展示课件,(P24--P25小朋友的画。)提问:小朋友是怎么了?大夫在给他怎么治?周围环境是什么样的?小结:小朋友神态略为紧张的躺在床上,张着大大的嘴巴,露出了虫牙,医生们正在全神贯注地进行治疗,护士阿姨则笑眯眯地托着器械站在旁边。画面医院的场

景的主色调为黄色,给人以温暖的感觉。

2、比一比。(小组探究)P25的画和原画有什么不同?(原画:主体突出,人物特征鲜明,色彩明快,画面内容丰富,气氛温馨。对比一:背景单一,缺少环境烘托气氛。对比二:色彩压抑,不美观。对比三:主次混淆,主体不突出,画面缺乏表现力。)

3、想一想:你准备画看大夫过程中的哪一个片段,怎么表现呢?

(三)、学生作画,老师巡视辅导。

1、注意画出不同人物的外形特点与表情。

2、适当添加背景环境,色彩效果温馨明快。

(四)、评价。展示优秀学生作品,自评,互评。

(五)、拓展:

1、你常生病吗?你是怎么拥有一个健康的身体?课件展示:健康小常识。

2、儿歌结束:生了病,看大夫,大夫治病真细心,小病小病要早治,学习才能有精神。

上一篇:课件好玩的筷子
下一篇:罗哲
网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com