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电大学前教育专业毕业主题活动设计

发布时间:2013-12-18 14:15:43  

朋友

——幼儿园中班主题教育活动方案

一、主题选择的缘由

现在的幼儿大部分都是独生子女,幼儿是很需要伙伴的,他们比成年人更怕孤单和寂寞,对幼儿而言,交朋友是件令人激动的事,从心理发展的角度讲,交朋友也是幼儿心理健康发展不可缺少的一环。当幼儿长到一定年龄时,周围群体的力量会慢慢超过家庭的影响力,此时此刻,我们创设情景,帮助幼儿寻找伙伴,鼓励幼儿多结交新朋友,让他们在各种交流、交往中体验交朋友的乐趣,感受朋友的重要性,乐于与同伴交往,和同伴一起分享食物、玩具、快乐和秘密。幼儿从小班进入到中班,在交往能力上有了飞跃,特别是原本胆小、内向的幼儿都希望能拥有朋友,得到大家的认可,中班的幼儿开始进一步关注周围环境中的事物,初步了解到在日常生活中,人与人之间的交往的秘密。为了培养幼儿交往的能力,让幼儿懂得朋友是生活中不可缺少的伙伴,因为有了朋友才不孤单,有了朋友才会战胜困难的道理,所以我选择了朋友这个主题教育活动。

二、主题目标

1、培养幼儿合作、交往、分享、谦让等方面的基本技能。

2、让幼儿了解朋友的特征、爱好等情况,理解朋友的含义。

3、锻炼幼儿与人交往的能力,发展口语表达能力。

4、培养幼儿大胆表达自己的意愿,发挥幼儿的想象力。

5、让幼儿学会关心朋友,朋友相互帮助,团结友爱,平等相处。

三、主题网络图

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四、活动方案

(一)活动名称:社会《喜欢的朋友》

1、活动目标

(1)引导幼儿勇敢表达自己的想法,提高交往能力。

(2)促进幼儿的情绪情感发展,体验与朋友合作交往的快乐。

2、活动准备

(1)不同颜色的花朵若干;

(2)各种不同形状的饼干若干、酱料、小勺、浅盘、一次性餐布;

(3)活动音乐。

3、活动过程

(1)导入活动,引起幼儿兴趣。

师:小朋友,你们喜欢上幼儿园吗?(喜欢)你们有朋友吗?(有)

师:今天我们的好朋友小花朵也来和我们一起玩游戏,但是它今天不高兴,因为它的朋友不知道去哪里了,你们能帮它找到朋友吗?

(2)引导幼儿跟着音乐,把相同颜色的花朵配成一对好朋友,把花朵好朋友送给老师。

(3)鼓励幼儿用动作和语言表达对朋友的喜爱。

师:你们都有好朋友吗?(有)你喜欢和好朋友做什么?(玩玩具、玩游戏、看书)

师:请你大声地说出你好朋友的名字,然后走到他跟前和他说句甜甜话,再做一个表示喜欢他的动作。

(4)听儿歌,做游戏。

?请幼儿说说夹心饼干的样子和味道。

?请幼儿听儿歌《好朋友夹心饼干》,说说听到了什么?

师:“中间夹层甜甜的酱,头碰头,脸贴脸,轻轻合拢真开心!好朋友夹心饼干做成了!”你们听到儿歌里面都有些什么吗?(有甜甜的酱,饼干)

?和好朋友面对面变成一块夹心饼干,听音乐玩游戏,重复交换朋友和动作。

(4)制作“好朋友夹心饼干”,教师示范夹心饼干的制作步骤,幼儿选择喜欢的饼干和酱料进行制作。

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(5)互赠、品尝“好朋友夹心饼干”。

(6)教师小结:我们要学会积极地同他人交往,喜欢交朋友,并学会关心朋友,朋友之间要合作、交往、分享、谦让。

(二)活动名称:语言《好朋友》

1、活动目标

(1)引导幼儿倾听故事,观察画面,理解故事内容。

(2)培养幼儿的想象力,发展幼儿的口语表达能力。

(3)让幼儿体验朋友之间相互关爱,互相帮助,平等相处,感受朋友的珍贵。

2、活动准备

(1)小老鼠、大老虎图片;

(2)故事PPT,故事图片;

(3)活动音乐。

3、活动过程

(1)导入活动,激发幼儿的兴趣,听音乐做律动《好朋友》。

师:你喜欢和朋友一起跳舞吗?你的好朋友是谁?请你大声地说出你好朋友的名字。

(2)出示小老鼠和大老虎的图片,引导幼儿思考、讨论。

师:小老鼠和大老虎的样子是怎样的?(小老鼠小小的,大老虎大大的、很凶恶的)

师:小老鼠和大老虎会成为朋友吗?为什么?(不会,因为大老虎很大,很凶恶,会吃掉小老鼠的)

(3)老师一边播放《小老鼠和大老虎》的故事PPT,一边有感情地讲述故事的前部分。

(4)引导幼儿回忆故事内容并提问。

师:小老鼠和大老虎是好朋友吗?(是)他们之间发生了些什么事?小老鼠还愿意和大老虎做朋友吗?(玩“警察捉小偷”的游戏时大老虎总是当警察,小老鼠当小偷;每次分点心时,大老虎分到的那一块总比小老鼠的大;每次看到想要的花儿,大老虎总是命令小老鼠去采;大老虎把小老鼠搭好的城堡踢烂了,他 3

们吵架了,小老鼠不愿意和大老虎做朋友了)

(5)图片讲述故事的后部分,引导幼儿观察,推进故事的发展。

?出示图片一:引导幼儿观察图片,说说故事的发展。

师:猫欺负小老鼠怎么办呢?(小老鼠很害怕);小老鼠能摘到苹果吗?(不能);有谁会来帮助小老鼠呢?(大老虎)

?出示图片二:引导幼儿观察图片,说说故事的发展。

师:大老虎怎么样了?(生病了);小老鼠是怎么做的?(照顾大老虎,给大老虎讲故事)

(6)教师总结故事,点出朋友的真正含义。

师:小老鼠和大老虎之间虽然有点小问题,但是他们还是好朋友,所以朋友之间一定要互相尊重、互相帮助,这才是真正的朋友。

(7)和好朋友一起跳舞《我们都是好朋友》。

(8)教师小结:我们都需要朋友,朋友是要互相关心,互相帮助,团结友爱,平等相处的。

附:故事《小老鼠和大老虎》

1、故事前部分

一只很小很小的小老鼠和一只又高又大的大老虎同在一个幼儿园,同在一个班,还交上了朋友。虽说是朋友,但是它们之间常常会有点小问题。 每次玩“警察抓小偷”的游戏,大老虎总是当警察,让小老鼠当小偷,小老鼠觉得自己太小了,不敢对大老虎说什么。

每次分点心,大老虎总是拿大的一块,小老鼠还是觉得自己太小了,也就不敢对大老虎说什么。

每次看到想要的花儿,大老虎总是命令小老鼠跳下去采给他,小老鼠总是觉得自己太小了,虽然有点不愿意,还是不敢对大老虎说什么。

有一天,小老鼠搭了一座很大很大的城堡,高兴地招呼大老虎:“大老虎快来看我搭的城堡呀!”大老虎头也不回地哼了哼:“不错!”话刚说完,大老虎就跳了起来,大吼:“呀!”冲了过去,飞起一脚,把城堡踢翻了。

小老鼠气愤极了,再也忍不住了,大叫起来:“我不和你玩了,我再也不和你玩了!你是个坏蛋,你是个大坏蛋!”小老鼠刚喊完,心就砰砰的乱跳, 4

他害怕极了,他从来没对大老虎说过这样的话呀。但是它不后悔,一点也不后悔。大老虎惊呆了,他也没见过小老鼠这么生气,这么气愤,大老虎对自己做的事情有点后悔了,真的有点后悔。

2、故事后半部分

就这样,他们俩几天都不理不睬,大老虎有点耐不住了,他决定去找小老鼠道歉。在路上刚好碰到小老鼠被一只大花猫欺负,小老鼠害怕得直打哆嗦,大老虎马上站到小老鼠身边,大花猫马上走了;小老鼠发现路边有一棵苹果树,树上长着又大又红的苹果,小老鼠馋得直吞口水,但是苹果树太高了,怎么也摘不到,站在一旁的大老虎马上摘了一个苹果下来送给了小老鼠,红着脸对小老鼠说:“请您原谅我吧!我知错了,我发现朋友之间一定要互相尊重,互相帮助。”其实小老鼠早就原谅了大老虎,他们又成为了好朋友。每当大老虎生病的时候,小老鼠一定会跑到大老虎家照顾它,喂大老虎吃药,给它讲故事。

从些以后,他们俩高高兴兴的在一起。

(三)活动名称:美工《心中的朋友》

1、活动目标

(1)引导幼儿抓住好朋友的明显特征进行表征,尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作,表现出自己的好朋友。

(2)培养幼儿敏锐细致的观察力,激发幼儿对好朋友的喜爱之情。

2、活动准备

(1)圆形的纸盘若干;

(2)剪刀、胶水、彩色笔、绒线、纸及一些废旧材料;

(3)活动室内展示老师制作的纸盘头像,供幼儿欣赏。

3、活动过程

(1)导入活动:说说我的好朋友。

师:我们大家都有许多好朋友,说说你的好朋友的名字和他的脸型、五官等特征。

(2)幼儿介绍,描述自己的好朋友。

(3)组织幼儿讨论怎样利用老师提供的材料制作好朋友纸盘头像。

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(4)教师示范纸盘头像的制作方法。

师:圆形的纸盘是脸蛋,用纸、绒线粘贴头发,用彩笔在纸盘上画五官,突出好朋友的特征。

(5)两人一组仔细观察对方的脸型、五官。

(6)幼儿制作,老师巡回指导,启发幼儿运用多种表现手法,鼓励幼儿遇到困难可以请求同伴或老师帮助,并提醒幼儿制作完后要将所有物品归放整齐。

(7)引导幼儿互相欣赏作品,并猜猜“这是谁”。

(8)教师小结:小朋友们都非常了解好朋友的特征、爱好,把好朋友放在心中,很爱你们的好朋友。

(9)延伸活动:主题墙画布置《我的好朋友》,请幼儿在纸盘下方写上好朋友的名字贴在班级的主题墙画上。

五、思路阐述

幼儿从小班升入中班后,已适应了幼儿园的生活,在集体中,怎样和他人交往?当有需要时怎样提出?当发生矛盾时怎样解决?让幼儿学会交往的方式,学会交流、接待、宽容、自我评价、对他人评价等。开展《朋友》主题活动,通过活动让幼儿感受朋友是多么重要,愿意和朋友友好相处,分享快乐。在活动设计上,我采用讲故事、谈话、游戏、动手操作、多媒体等教学方法,先让幼儿体验交朋友的乐趣,然后让幼儿懂得朋友之间相处的方法,最后利用一些操作材料动手做做自己心中的朋友,加深幼儿对朋友的认识,增加同伴间的友谊。

活动方案一《喜欢的朋友》,我采用了谈话的导入方式,通过帮花朵找朋友,让幼儿初步理解朋友的含义。然后引导幼儿进行情绪情感的表达,感受友情带来的快乐,通过《好朋友夹心饼干》的游戏,让幼儿用肢体动作体验与好朋友的亲密互动,最后从体验游戏的快乐转入到体验动手制作和分享的快乐。

活动方案二《好朋友》,我选用的小朋友喜欢的故事《小老鼠和大老虎》,并对故事的后部分做了修改,主要是要让幼儿懂得朋友之间相处的方式。先让幼儿进行课前律动《好朋友》,感受和朋友做游戏的乐趣,然后出示小老鼠和大老虎的图片,有目的地引导幼儿思考、讨论,再利用PPT讲述故事的前部分,引入好朋友相处的新经验,当讲述到小老鼠和大老虎发生矛盾时,改用图片讲述,引导幼儿观察、思考、讨论,推进故事的发展,最后教师总结故事,点出朋友的真 6

正含义。

活动方案三《心中的朋友》,对于刚升入中班的幼儿来说画五官是非常抽象的,我选用了纸盘、彩纸、绒线等材料,让幼儿通过动手操作,对朋友的一些基本形象进行表征,加深幼儿对朋友的理解,在作品评价时,我采用了“猜一猜,这是谁”的方法,让幼儿说说朋友的外形特征,培养幼儿的口语表达能力,最后把幼儿的作品作为班级里的主题墙饰布置,供幼儿互相欣赏、交流、学习,增加同伴间的友谊。

参考文献

1.魏敏,《幼儿园教育——活动案例分析》,东北师范大学出版社,2008年1月。

2.甘剑梅,《学前儿童社会教育》,中央广播电视大学出版社,2010年1月。

3.王振宇,《学前儿童心理学》,中央广播电视大学出版社,2010年3月。 7

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