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搬掉大石头

发布时间:2013-12-19 09:01:25  

《搬掉大石头》教学活动设计

教材分析:这首歌曲是一首情节生动、故事性很强的一首儿童歌曲。在学唱歌曲的同时,还应让儿童表演出故事情节、人物的情绪体验。本首歌有两段歌词,对幼儿来说比较困难,因此在教学中设计了哑剧表演的策略来解决这个问题。在表演时,教师应指导儿童动作、情绪、表情的表现程度。、

活动目标:

1.学唱歌曲,掌握︱1 0 2 0 ︱1 0 2 0 ︱1 2 1 2︱的节奏、声音和情绪表现。

2.借助表演,理解歌词的内容。

3.愿意与同伴分角色、合作表演歌曲。

活动准备:假石头(若干),节奏图谱。

活动重、难点:

活动重点:借助表演,理解歌词的内容。

活动难点:初步学唱歌曲,能够准确把握︱1 0 2 0 ︱1 0 2 0 ︱1 2 1 2︱的节奏、声音和情绪表现。

活动过程:

1.通过表演,了解歌词内容。

(1)教师安排几个幼儿进行哑剧表演,用动作象征性的表述歌词内容。

(2)教师邀请幼儿讲述刚才的表演讲了一件什么事情?他们在干什么?成功了吗?后来发生了什么事情?成功了吗?

(3)教师根据幼儿的猜想以及前述的表演动作组织歌词。

(4)幼儿集体朗诵歌词。

2.学唱歌曲。

(1)教师弹奏歌曲,幼儿将歌词与音乐相匹配,初步学唱歌曲。

(2)教师范唱,完整教唱歌曲。

(3)出示节奏图谱,教师重点教唱︱1 0 2 0 ︱1 0 2 0 ︱1 2 1 2︱的节奏、情绪、声音表现。

指导语:“歌曲中的弟弟妹妹是怎样搬石头的?他的节奏是怎样的?搬石头时声音应该是欢快的还是沉闷的?(教师示范举例)

(4)幼儿完整演唱歌曲。

3.创编动作分角色表演

(1)教师鼓励幼儿为歌曲创编动作,幼儿边唱歌边做动作。

要求在“嘿哟嘿哟”处设计下蹲姿势并根据节奏做一伸一缩的动作;在“唉、嗨”出表现出无奈、高兴的情绪表情。

(2)幼儿以小组形式自由分角色表演。

设计意图:这首歌曲歌词本身就是一个故事,幼儿必须会讲这个故事才能唱歌,因此哑剧表演的环节让幼儿通过自己观察、思考发现故事内容、串联故事情节,这样更有利于幼儿对歌曲内容的理解和记忆。为了儿童能够生动的表演歌曲。在过程2、3,教师对歌唱、表演时一些关键地方加以引导,使整个歌曲演唱生动、流畅。

教学方法分析:

情景表演法:对于故事性较强的儿童歌曲,这种方法能够起到很好的教学效果。让儿童在观看表演的过程中自己发现故事内容、串联故事情节,用自己的语言讲出故事,这样儿童就在这个活动中不知不觉的熟悉了歌曲内容,并进一步记住歌词。

示范法:教师在关键处的示范、讲解对整首歌曲的表现性、生动性起到至关重要的作用。幼儿直观的观看教师的示范加上教师的仔细讲解对突破难点起到很好的作用。

分角色表演法:为了展示出歌曲的故事性、情节的生动性,让幼儿在游戏中进一步学习歌曲,,采用了分角色扮演法,幼儿边听音乐、边唱歌、边表演提高了幼儿的音乐表现能力和合作能力。

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