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逻辑狗公开课晾衣服

发布时间:2013-12-22 15:00:38  

小班逻辑狗公开课教案

《晾衣服》

执教者:刘 丽

一、幼儿情况及教材分析

小班的孩子经过两个月的逻辑思维提升训练的课程学习后,从对操作方法、思维方式浑然不知到现在的基本能掌握操作板的操作方法、开始熟悉此活动的思维方式,算是有了一个很大的进步。大多数孩子在游戏的开始还是能保持注意力的集中,还有极个别的孩子对逻辑狗的游戏还没有找到方法,在老师给予个别指导的时候,还不能把注意力放到游戏中去。本次活动主要针对幼儿对常见服装花纹图案的辨别,并发现整体与局部的关联。对本班孩子来说,难度中等偏上。

二、活动名称:逻辑思维提升训练《晾衣服》

三、活动目标:1、培养对图案的辨别能力,能辨别放大的局部图案。

2、发现整体与局部的关系,培养分析、判断能力。

3、能对逻辑思维游戏保持浓厚的兴趣。

四、活动重难点:

1、能够从答案栏中找到与题目栏相同图案的布料

2、能够根据衣服的图案找到相对应花色的布料。

五、活动准备:逻辑思维训练操作板,卡片4023-6“晾衣服”

六、活动过程:

(一)卡片导入

1、导入游戏律动《洗衣服》

师:“孩子们,让刘老师把洗好的衣服晾起来吧!”

2、出示四件衣服在黑板上挂起来。

师:“衣服晾好了,我们一起来数一数有几件衣服吧?”(1.2.3.4) 师:那我们来看一看,这件衣服它是什么颜色,什么图案呢? 一一讲解,指出:1.格子2.斜条纹3.圆点4.横条纹

3、让幼儿说一说最喜欢哪件衣服,为什么?

(从颜色、形状、图案来说,引导幼儿仔细观察)

师:“既然小朋友都喜欢这些衣服的图案,那我们一起去布店看一看,去买一样的花布来做衣服好不好?”

4、师出示花布,让幼儿进行匹配。

师小结:原来这些花衣服都是从整块花布上剪下来做成衣服的。(解释整体与局部)

(二)放音乐,分组拿模版。

1、师:小朋友,我们来和模版玩一会小汽车开开开的游戏,分别让幼儿按圆扭颜色开汽车。

(三)观察图片并操作。

1、让孩子观察图片。

师:“小朋友你们看,今天是星期天,皮博家洗了好多衣服,洗呀洗,终于洗完了,他把衣服晾在了绳子上,让我们数数,一共有几件?” 师:“小朋友你们看一看,皮博衣服上有那些花纹和图案?我们来找一找,那件衣服是那块布料做的?”在教师的带领下,幼儿一个圆钮一个圆钮的完成游戏。

2、幼儿将圆钮开回下排,再完成一次游戏,教师巡回指导。

3、用最快的速度操作第三遍,翻过卡片验证答案(颜色对对碰)

(四)活动结束,幼儿收拾学具(有顺序送模板,把卡片留在自己的桌子上)

1、活动延伸,完成背面的游戏。

2、师“小朋友们看,皮博还为自己画了自画像呢!可是还没有完成。回到家以后,我们一起来帮助他涂上颜色吧!”

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